他先是給予了充分的肯定，隨即話鋒一轉，提出了一個致命的問題：
“但是，你有沒有想過，你這條路，雖然能走到終點，但走得太辛苦了。
“牛頓力學是把雙刃劍，它給了我們最基礎的武器，但也容易讓我們陷入計算的泥潭。你剛才花了十分鐘，把所有精力都用在了‘解方程’上，對嗎？”
林允寧下意識地點頭。
“那我們換個問題，”
陳正平的聲音帶著一絲引導性，“雖然這個係統的能量不守恒，但在這個‘緩慢變化’的過程中，會不會有某個彆的物理量，是近似守恒的？物理學家最喜歡玩的遊戲，就是在混亂中尋找秩序，也就是尋找‘不變量’。”
不等林允寧回答，他繼續深入：
“你有沒有想過，把問題從‘三維空間’裡，搬到‘相空間’裡去看？把能量E和頻率ω看成這個係統最重要的兩個參數，它們之間，會不會有什麼隱藏的簡單關係？”
他切換了共享屏幕，用手寫板寫下的解題過程。
“在哈密頓力學框架下看這個問題，同樣隻要做兩步近似：小角度與絕熱。這時它就是一個緩慢變頻的簡諧振子。把問題轉化到‘相空間’裡，計算它作用量的環路積分∮pdq，於是作用量J=(1/2π∮pdq，立刻就能給出一個簡單的尺度關係。
“E/ω=const（常量），這裡ω(t=sqrt(g/l(t。
“看懂了嗎？在分析力學裡，這個不變量叫‘絕熱不變量’。
“對於一個緩變諧振子，能量與頻率之比，守恒。”
那一刻，林允寧感覺自己的大腦像是被一顆子彈精準地擊中了。
他呆呆地看著屏幕上那行簡潔到優雅的公式，再低頭看看自己草稿紙上那如同在泥潭裡摔跤般的計算過程，沉默了。
這不是“會不會”的問題。
這是兩種截然不同的“語言”。
對方用的是精確、優雅的、能描述物理本質的“官方語言”；
而自己，用的是原始、笨拙、隻能在特定條件下勉強溝通的“部落土語”。
他引以為傲的競賽物理技巧，在真正的理論物理麵前，脆弱得就像沙灘上堆砌的城堡。
一個浪頭打來，便蕩然無存。
這是他重生以來，第一次，在自己最擅長、最自信的領域，感受到如此徹底的、來自更高維度的碾壓。
陳正平見他沉默，又在白板上隨意寫下一個結論，像把門再推開了一寸：
“既然E/ω不變，ω∝sqrt(g/l(t，慢慢拉長擺長，ω↓，能量按比例下降。
&nglΘ^2，所以角幅Θ會按Θ∝l^(3/4縮小。
“這意味著在實驗台上慢慢放長繩子時，你會看到擺動的幅度肉眼可見地變小——這不是摩擦的問題，哪怕忽略阻尼也會這樣。”
視頻通話結束時，陳正平留下了最後幾句話：
“師弟，記住，”
陳正平的聲音仿佛從另一個世界傳來，“頂級的物理學家，從不執著於解方程，那是數學家的事。我們尋找的，是宇宙規律背後的‘對稱性’與‘守恒量’。
“這，才是物理學的靈魂。
“物理競賽加油，等你來了金陵比賽，我請你吃飯，到時候帶你看看真正的物理學是什麼樣子。”
這句話，像一顆種子，在他心中悄然種下。
吳建波還沉浸在自己的學生即將被金陵大學博士看中的興奮中，激動地拍著林允寧的肩膀：
“怎麼樣允寧？是不是收獲很大？陳正平可是我們春江七中飛出去的金鳳凰！你要向他學習啊！”
林允寧沒有回答。
他隻是站起身，對著屏幕那頭已經黑下去的頭像，默默地站了許久。
然後，他轉過身，對吳建波說了一句讓他摸不著頭腦的話：
“吳老師，我想，我可能找到比拿省一等獎，更有意思的事情了。”
吳建波臉上的狂喜瞬間僵住。
他看著林允寧，發現這個少年那雙總是帶著幾分懶散的眼睛裡，此刻竟沒有絲毫被打擊後的頹喪。
反而燃燒著一種前所未有的、如同火焰般的饑渴與野心。
那是一種他從未在任何學生身上見過的眼神，一種想要吞噬整個未知世界的眼神。
他忽然意識到，自己引來的，或許不是一隻金鳳凰，而是一頭即將掙脫所有束縛、衝向天空的……巨龍。
那一刻，林允寧心中對學科競賽那點功利性的“加分”想法，在“哈密頓力學”和“相空間”這些宏偉的概念麵前，瞬間變得索然無味，甚至有些可笑。
他像一個一直以為自己精通十八般武藝的江湖高手，卻突然見識到了坦克與火炮。
他沒有失落，也沒有憤怒。
內心湧起的，是一種前所未有的、如同饑餓般的渴望。
他要學習那種“新語言”。
他要掌握那種力量。
他要親眼去看看，那個被稱作“真正物理學”的世界，究竟是什麼樣子。