第三章看不見的戰場
淩晨四點十七分，林晚突然醒了。
她躺在宿舍的床上，眼睛睜得很大，死死盯著上鋪床板粗糙的木質紋理。
心臟跳得極快，像是剛跑完一場三千米長跑，可她剛才明明隻是在做夢。
一個奇怪的夢。
夢裡，她站在一片無邊無際的廢墟上。
天空是壓抑的暗紅色，像凝固的血塊。
空氣裡彌漫著燒焦的橡膠味，還混雜著某種尖銳的、高頻的噪音，像是金屬在玻璃上反複刮擦，刺得她耳膜生疼。
她低頭，看見自己手裡攥著一本書。
書頁是空白的。
不，不是空白。
上麵有字，但那些字在蠕動，在扭曲變形，像一群活物試圖從紙麵上爬出來。
她眯起眼，拚命想看清那些字是什麼——
“林晚？”
下鋪傳來王小雨含糊的囈語。
林晚猛地回過神，冷汗浸濕了後背。
那些景象瞬間消失了。
她還在宿舍裡，在十六歲的身體裡，在2013年這個普通的秋天。
“你沒事吧？”王小雨翻了個身，床板發出“嘎吱”的抗議聲，“我聽見你在喘氣。”
“做了個噩夢。”林晚的聲音有些乾澀。
“哦……”王小雨的聲音又沉入夢鄉，“快睡吧，還早呢……”
林晚沒再說話。
她躺在黑暗中，聽著王小雨重新變得均勻的呼吸，聽著窗外遠處偶爾駛過的車輛聲，聽著自己心臟在胸腔裡沉重的撞擊聲。
那個夢太真實了。
真實到她現在還能聞到那股焦糊味，還能聽見那令人牙酸的噪音。
“係統，”她在心裡問，“那個夢是怎麼回事？”
【檢測到宿主腦波異常波動。】係統的聲音平靜無波，【可能是壓力過大導致的神經性夢魘。建議適當放鬆。】
“隻是夢魘？”
【根據數據分析，概率為87.3%。】
林晚沉默了。
她不信。
但她沒有證據。
四點四十分，她再也躺不住了。輕手輕腳地爬下床，摸出英語書和手電筒，躲進了冰冷的水房。
水房裡空無一人，瓷磚牆壁泛著慘白的光，水龍頭“滴答、滴答”地漏水，聲音在死寂中被無限放大。
她打開手電筒，光束聚焦在翻開的單詞表上。
abandon,ability,able,abroad,absence……
一個單詞，一個單詞，機械地背誦。
記憶宮殿法在這裡用不上——係統說，那方法更適合有邏輯結構的文本，對散亂的單詞效果有限。
所以她隻能用最笨的辦法：一遍遍重複，一遍遍記憶。
但奇怪的是，那些單詞好像……變簡單了。
不是單詞本身變簡單了，而是她記憶的速度變快了。
以前背十個單詞要半小時，現在可能隻需要二十分鐘，甚至更短。
是昨晚“邏輯思維能力提升”的後勁？
還是……彆的什麼？
“係統，”她問，“我的記憶力，現在是多少倍？”
【當前記憶效率約為常人的1.3倍，邏輯推理效率約為1.2倍。兩者疊加，在某些學習任務上，綜合效率可達到常人的1.41.5倍。】
1.5倍。
聽起來不多。但當這個倍數作用在成千上萬個單詞、公式、知識點上時，累積效應是恐怖的。
就像滾雪球。一開始隻是一個小雪團，但滾著滾著，就會變成一場無法阻擋的雪崩。
五點半，水房的門被推開。
王小雨揉著眼睛走進來，看見坐在馬桶蓋上的林晚，嚇了一跳。
“你真在這兒啊，”她打了個大大的哈欠，“我還以為你夢遊出去了。”
“背單詞。”林晚合上書，書頁邊緣已經被她捏得有些卷邊。
“你瘋了，”王小雨打開水龍頭，用冷水撲臉，“這才幾點啊……”
“早起的鳥兒有蟲吃。”
“早起的蟲子被鳥吃。”王小雨擦乾臉，轉頭看她，眼神裡滿是探究，“林晚，說真的，你到底怎麼了？從開學第二天開始，你就跟變了個人似的。”
林晚沒回答。
她站起身，走到水池邊，也捧了把冷水撲在臉上。
刺骨的寒意讓她徹底清醒。
鏡子裡，她的臉色蒼白，眼下的黑眼圈濃重，但那雙眼睛卻亮得驚人。一種近乎病態的、燃燒生命的亮光。
“我隻是，”她看著鏡子裡的自己，慢慢說，“不想再浪費時間了。”
“時間多著呢，”王小雨說，“我們才高一。”
“時間不多，”林晚擰上水龍頭，聲音很輕，“從來都不多。”
她說完，轉身走出了水房。
王小雨站在那兒，看著她的背影消失在門口，眉頭緊緊皺了起來。
早讀課，英語。
英語老師姓趙，是個很嚴厲的中年女人，據說有海外留學經曆，口語極佳，對發音有著近乎偏執的要求。
“今天抽查單詞，”趙老師推了推金絲眼鏡，“前三個單元，一百五十個單詞。我點到誰，誰就起來背。背不出來的，放學後留堂，抄二十遍。”
教室裡響起一片哀嚎。
“安靜！”趙老師敲了敲桌子，目光如電，“第一個，周明軒。”
周明軒站起來，流利地開始背誦。從A到C，一個不落，發音標準得像原版錄音帶。
趙老師滿意地點頭：“很好。下一個，李薇。”
李薇也背出來了，但有幾個單詞的發音有點含糊，被趙老師當場糾正。
一個，又一個。
被點到的人，有的背得磕磕巴巴，有的乾脆低頭認罰。沒背完的，名字被記在黑板上，後麵畫著一個刺眼的紅叉。
教室裡的氣氛緊張得像一張拉滿的弓。
“下一個，”趙老師的目光掃過全班，最後精準地停在最後一排角落裡的林晚身上，“林晚。”
所有人的目光瞬間聚焦過來。
有好奇，有幸災樂禍，有……冰冷的審視。
大家都在等著看笑話。
畢竟，一個分班考試隻考了89分、年級倒數的人，怎麼可能一夜之間背完一百五十個單詞？更何況，昨天她還在死磕《滕王閣序》，哪來的時間背英語？
林晚站起身。
“從哪個單元開始？”她問，語氣平靜得不像話。
趙老師挑了挑眉：“從A開始，順著背。背到哪是哪。”
林晚點點頭，然後張口就來。
abandon,ability,able,abroad,absence……
她的聲音不大，但清晰無比。發音雖然帶著一絲生澀，但每個音節都準確無誤。
沒有停頓，沒有猶豫，像一個設定好程序的精密儀器，勻速、穩定地輸出著海量信息。
一個，十個，三十個，五十個……
教室裡的空氣開始發生變化。
那些幸災樂禍的目光，漸漸變成了錯愕。
那些好奇的目光，漸漸變成了震驚。那些等著看醜聞的人，嘴巴張得能塞進雞蛋。
“……young,youth,zero,zone。”
當最後一個單詞落下時，教室裡鴉雀無聲。
一百五十個單詞。一個不漏。發音全對。
趙老師盯著她，看了足足十秒，鏡片後的目光閃爍不定。
“你……”她推了推眼鏡，“提前背了多久？”
“昨晚背的。”林晚說。
“一晚上背完一百五十個單詞？”
“是的。”
趙老師不說話了。她走到林晚桌邊，拿起那本英語書，翻到單詞表。
書頁嶄新，沒有折痕，沒有密密麻麻的筆記，隻有幾個用鉛筆輕輕標注的音標。
“你用什麼方法背的？”趙老師問，語氣裡帶著一絲她自己都沒察覺的探究。
“重複記憶。”林晚言簡意賅。
“重複多少遍？”
“每個單詞，重複二十遍以上。”
趙老師又看了她幾秒，眼神複雜，有懷疑，有驚訝，還有一絲……興味。
“很好，”她最終放下書，“繼續保持。”
林晚坐下。
她能感覺到，那些目光還粘在她背上，但現在，那些目光裡多了些彆的東西。
敬畏？嫉妒？還是……對“異常”的恐懼？
課間，她去上廁所。在隔間裡，聽見外麵兩個女生在壓低聲音聊天。
“……你看見沒？她居然真的一字不差。”
“肯定提前拿到抽查名單了吧？”
“單詞表就在書後麵，怎麼提前拿題？”
“那她怎麼背的？一晚上背一百五十個單詞，是人乾的事嗎？”
“誰知道呢……反正我覺得她不對勁。從開學就不對勁。”
“我也覺得。昨天她還敢懟周明軒呢。”
“周明軒？真的假的？”
“真的，我們班好幾個人都看見了……”
聲音隨著腳步聲漸漸遠去。
林晚推開隔間門，走到洗手池前，打開水龍頭。
冰冷的水流嘩嘩作響。
她看著鏡子裡的自己。
蒼白的臉。濃重的黑眼圈。一雙亮得嚇人的眼睛。
是不對勁。
她自己都知道。
“係統，”她在心裡說，“如果我表現得太過異常，會有什麼後果？”
【根據數據分析，當前異常程度在可控範圍內。】係統的聲音適時響起，【但如果持續超出常人理解範疇的表現，可能會引起係統性關注。】
“係統性關注？”
【學校、家庭、甚至更高層麵的注意。】係統解釋道，【在當前階段，建議保持適度低調。】
“適度低調？”林晚關掉水龍頭，冷笑一聲，“一邊逼我一天背一百五十個單詞，一邊讓我適度低調？”
【這是你的選擇。】係統的聲音毫無波瀾，【你可以選擇不完成任務，接受懲罰。或者完成任務，但控製表現程度。】
林晚不說話了。
她擦乾手，走出廁所。
走廊裡，周明軒站在窗邊，正在和幾個人說話。看見她出來，他的話頭戛然而止，目光投射過來。
那目光很複雜。有探究，有疑惑，還有一絲不易察覺的敵意。
林晚沒理他，徑直走回教室。
但她能感覺到，那道目光一直黏在她身上，直到她消失在教室門口。
上午第三節，物理課。
物理老師是個胖胖的中年男人，姓孫，講課生動，喜歡打比方。
“今天我們講質點運動學，”孫老師在黑板上畫了個坐標係，“你們可以把質點想象成一個小人，在坐標上跑……”
林晚表麵上在聽課。
但她的腦子裡，同時在高速運轉著另一套程序——背單詞。
不是故意不聽課，而是她發現她能行。
她能一邊捕捉老師講課的重點，一邊在腦子裡“複習”剛才背的單詞。
就像電腦開啟了多線程處理，雖然效率會有所折損，但確實能同時進行。
是係統強化的結果？
還是她本來就有這能力，隻是上輩子沒被逼到絕境，從未發掘？
不知道。
她隻知道，她現在像個貪婪的饕餮，瘋狂地吞噬著一切能吞噬的知識。因為係統在逼她，因為任務在追她，因為那個“電擊”的威脅懸在頭頂，像一把隨時會落下的達摩克利斯之劍。
午休，她沒去食堂。
王小雨給她帶了兩個包子，她一邊啃著乾硬的包子，一邊在草稿紙上推導物理習題。
“你不吃飯會胃疼的。”王小雨看著她，一臉擔憂。
“我在吃。”林晚咬了口包子，含糊不清地回答。
“這是包子，不是飯。”
“都一樣。”
王小雨看了她一會兒，重重歎了口氣，走了。
林晚繼續做題。
質點的位移、速度、加速度。基礎概念，基礎公式，基礎計算。不難。但題量很大，她需要時間。
下午第一節，化學課。
化學老師是個年輕的女老師，姓陳，講課語速快，板書龍飛鳳舞。
“今天我們講物質的量，”陳老師轉身在黑板上寫公式，“n=m/M，這是最基礎的公式，一定要記住……”
林晚在聽課。
但她的腦子裡，同時在複習物理，同時在背單詞，同時在規劃今晚要做的數學題。
像一台嚴重過載的機器，CPU在發燙，風扇在狂轉，發出不堪重負的嗡鳴，但還在堅持運行。
【警告：檢測到宿主注意力分散過度，學習效率下降至正常水平的73%。】係統的聲音突然響起。
“我知道。”林晚在心裡說。
【建議專注當前課程。】
“但我沒時間。”
【任務時間安排是合理的。以你當前的能力，隻要合理規劃，可以完成。】
“如果我完成不了呢？”
係統沉默了幾秒，這短暫的沉默在林晚聽來，比任何威脅都可怕。
【你會被懲罰。】
“那就懲罰吧。”林晚說。
她不是在賭氣。她是在陳述一個事實。
如果她完成不了，那就接受懲罰。電擊也好，彆的也好。她沒得選。