眼見時間不早，孫氏和金氏給陸墨，陸暉，陸鬥送上的竹編食盒，讓三人往鎮上蒙館去了。
經曆了陸方平過來討要餌料配方不成，將陸山，陸川，陸伯言趕出酒坊這件事，讓陸暉和陸墨徹底意識到了讀書的重要性。
兩人原本在去蒙館的路上，總要閒聊，這次兩人再次上路，默契的都沒有再去東拉西扯，而是同時開始默契地背起書來。
陸鬥在旁看著，十分欣慰。
他原本就打算在自己讀書的同時，帶帶陸暉和陸墨。
也幸好陸暉和陸墨，並不排斥讀書。
要是像原身這樣不愛讀書的人，他想帶也帶不動。
到了學館。
方啟正繼續教授《三字經》的內容。
苗秀齋裡的學子們，都已經可以背誦《三百千》全文。
但大多數學子，也隻是會背而已。
像《三字經》《千字文》中的一些寓意，典故，很多學子根本就不懂。
苗秀齋做為學館內承上啟下的班級，目的就是為了幫助已經渡過入門階段的蒙童，幫他們把基礎打牢。
當然，苗秀齋也不止教《三百千》，像之前的《對韻》，還有《性理字訓》《蒙求》《小學》《孝經》《龍文鞭影》等書籍，在這一個月時間內，方啟正都教授了他們一些。
方啟正精講了《三字經》一部分內容之後，又接著講了《孝經》的一些內容。
講完之後，方啟正便讓學子們開始練字。
讀書人想要考科舉，是必須要練字的。
考科舉時，就算文章寫得再好，如果你字寫得不行，也有可能會被淘汰。
吏部選官，有一套硬性的考核標準，分彆是：“身，言，書，判”。
其中“書”就是指的書法，要求“楷法遒美”。
“楷”就是“楷書”。
“遒美”的意思是要剛勁有力，姿態優美，意味著要求考生的字，既要有筋骨，有精神，不能綿軟無力；又要工整秀麗，賞心悅目，不能呆板笨拙。
陸鬥前世也是在練字下過苦功夫的。
先學的柳公權的“柳體”，學他的骨力根基，之後學顏真卿的“顏體”，學他的氣象格局，緊接著學歐陽修的“歐體”，學他的精妙法度，最後學的是書聖王羲之和小聖王獻之的“王體”，為的是溯源悟變。
前世他學完了幾大家的字，慢慢地也有了自己的風格，人稱“陸體”。
不過現在他隻是個八歲的學子，肯定不能把字寫得太好。
要是把自己的“陸體”展示出來，搞不好彆人要把他當成是書聖轉世了……
練完字，陸鬥就從書囊裡把他爹抄寫的《論語》拿了出來。
因為陸伯言之前求學讀書時，陸家也不富裕，所以陸伯言的大部分書籍都是借書過來抄寫的。
陸鬥因為這一個月，已經把蒙學的知識學得差不多了，所以來的時候把陸伯言的《論語》拿了過來，準備先開始自學《四書五經》。
陸鬥正開看得入神，忽然感覺有一個高大的身影，站到了自己的身旁。
陸鬥嚇了一跳，抬頭一看，發現居然是方啟正。
陸鬥連忙站起，拱身行禮。
“先生。”
“字練完了？”方啟正看了一眼書桌上，陸鬥寫的館閣體。
陸鬥點點頭，回了聲：
“是。”
方啟正看了一眼陸鬥的字，覺得隻能算是勉強入眼。