與秦風醫生那場暗藏機鋒的短暫接觸，像一塊投入林墨心湖的巨石，激起的漣漪久久未能平息。整整一個晚上，他都在反複回味那個瞬間的氣息感應，以及秦風醫生看似尋常卻意味深長的話語。
“特彆的減壓方法”……
這幾乎已經是某種程度的挑明了。對方不僅感知到了他的異常，甚至可能對他的修煉方式有所猜測。
是福是禍？林墨無從判斷。但他深知，在徹底了解對方和其背後的勢力之前，隱藏自身、提升實力是唯一的選擇。那盆過於顯眼的綠蘿，第二天就被他找了個由頭帶回了家，放在陽台角落，並嘗試用《育人真解》中記載的一種粗淺的斂息法門，小心翼翼地約束其仍在緩慢增長的生機，避免再引起不必要的關注。
然而，樹欲靜而風不止。
周五下午，林墨正在辦公室埋頭批改模擬考的試卷，一陣輕微的敲門聲打斷了他的工作。
“請進。”
門被推開，進來的正是穿著一身白大褂，氣質溫潤的保健老師秦風。他手裡拿著一個文件夾，臉上掛著職業性的溫和笑容。
“林老師，打擾了。關於上次體檢，你們班有幾個學生的情況，需要跟你溝通一下。”秦風的聲音一如既往的平和。
林墨心中微凜，麵上卻不露分毫：“秦醫生請坐，是哪幾個學生？”
秦風在林墨對麵的椅子上坐下，打開文件夾，開始逐一說明。哪個同學視力下降需要關注，哪個同學體重超標建議加強鍛煉，哪個同學心率稍快建議複查……條理清晰，專業嚴謹，完全是一副儘職儘責的保健醫生模樣。
然而，當他提到最後一個學生——正是那天林墨用蘊含靈氣的紅筆批改作業時，感受到其散發“自信”念力的那個優秀女生陳雪時，話鋒卻極其自然地一轉：
“陳雪同學各方麵指標都很優秀，尤其是精神狀態，非常飽滿集中，這在初三學生裡很難得。看來林老師在班級管理和學生心理疏導方麵，確實有獨到之處。”秦風合上文件夾，目光平靜地看向林墨，那眼神深處，似乎有某種洞察的光芒一閃而逝。
來了！正題來了！
林墨知道，這絕非簡單的恭維。他深吸一口氣，知道一味的回避和裝傻並非良策，反而可能讓對方看輕，甚至引來更直接的試探。他需要展現出一定的“價值”和“可控性”，才能在這個潛在的同類麵前，爭取到更多的信息和空間。
他放下手中的紅筆，身體微微前傾，壓低了聲音，語氣帶著一絲恰到好處的謹慎和探尋：“秦醫生過獎了。其實，我也隻是儘力而為。不過……說起來，秦醫生上次提到的‘特彆的減壓方法’，我倒是有些好奇。不知秦醫生是否……方便指點一二？”
辦公室裡的空氣仿佛凝滯了一瞬。
秦風臉上的笑容淡去了一些，取而代之的是一種認真的審視。他並沒有立刻回答，而是靜靜地看著林墨，那雙沉靜的眼眸仿佛能穿透表象，直抵靈魂深處。
林墨坦然與之對視，丹田內那絲氣息緩緩流轉，讓他保持著內心的鎮定。
幾秒鐘的沉默，卻漫長得如同一個世紀。
終於，秦風緩緩開口，聲音比剛才更低沉了幾分，帶著一種奇特的韻律，仿佛直接敲擊在人的心弦上：“看來林老師確實並非尋常之人。既然你能感知到，並且主動問起，那我也就不繞圈子了。”
他左右看了一眼，確認辦公室沒有其他人，才繼續道：“這個世界，並非普通人眼中所見那般簡單。靈氣雖稀薄，卻從未斷絕。有一些人，行走在凡俗之外，追尋著不同的‘道’。”
林墨的心臟不受控製地加速跳動起來。果然！他親口承認了！
“而教育界，”秦風的目光掃過辦公室牆上貼著的學生獎狀和班級合影，“因其彙聚了最為純淨、活躍的‘心念之力’，尤其是青少年那未經太多世俗沾染的靈性思維，一直是諸多‘道友’隱修和關注之地。學校，往往便是靈氣彙聚的‘節點’之一。”
節點！林墨想起了《育人真解》中隱約提及的類似概念，此刻得到了印證。
“那秦醫生你……”林墨試探著問。
“我隸屬於一個鬆散的組織，名為——**啟智閣**。”秦風說出了這個名字，語氣中帶著一絲不易察覺的鄭重，“閣中成員，多為隱匿於教育係統的同道，有教師，有校長，亦有教育研究者。我們的宗旨，是‘守護節點，培育良才’，借助教育之便，引導正向心念，滋養節點靈氣，同時暗中守護世俗，避免其受非凡之力的侵擾。”
啟智閣！守護節點，培育良才！
這八個字，如同洪鐘大呂，在林墨腦海中回蕩。這個組織的理念，竟然與他在修煉“育人道”時產生的感悟如此契合！一股難以言喻的激動和認同感在他心中湧起。他並非異類，這個世界上，還有著與他秉持相似理念的同行者！