啟智閣據點一隅，林墨盤膝坐在租用的基礎靜室內。這裡靈氣濃度雖不及核心區域，卻也遠勝外界，更重要的是絕對安靜。他麵前矮幾上，攤開著那枚記載著《基礎符籙詳解》的玉簡，神識沉浸其中，反複揣摩著最為簡單的“安神符”的繪製法門。
符籙之道，看似簡單，實則千變萬化，奧妙無窮。一張成功的符籙，需三者合一：承載靈力的符紙、引導靈力走向的符墨（或以自身靈力替代）、以及最為核心的、蘊含法則之力的符文結構。
林墨手中並無特製的符紙符墨，秦風告知他，初學階段，可以自身靈力為墨，以普通紙張承載，雖效果大打折扣且難以持久，卻足以練習符文勾勒，熟悉靈力運轉。至於符筆，他暫時隻能用那支已與他靈氣有所契合的紅色簽字筆替代。
他屏息凝神，指尖凝聚起一絲微弱的育人道靈氣，嘗試在空白的作業本紙頁上，臨摹玉簡中那枚結構相對簡單、筆觸圓融、意在撫平心緒波瀾的“安神符”符文。
第一次下筆，靈氣輸出不穩，筆觸滯澀，符文剛勾勒到三分之一，紙張便承受不住靈力的輕微衝擊，“噗”一聲輕響，自燃起來，化為一小撮灰燼。
林墨並不氣餒，耐心是班主任最基本的素養。他總結失敗原因，調整呼吸，再次嘗試。第二次，符文勉強成型，但線條歪斜，靈力在節點處淤塞，整張符籙靈光黯淡，毫無效用。
第三次，第四次……靜室內，隻有筆尖劃過紙張的沙沙聲，以及不時響起的、紙張自燃的細微“噗噗”聲。失敗的灰燼在矮幾旁堆積了小小的一堆。林墨額頭見汗，精神力與靈力雙重消耗，讓他臉色微微發白。
但他眼中專注的光芒卻越來越盛。每一次失敗，都讓他對靈力輸出的精細控製、對符文結構的理解更深一層。他漸漸明白，繪製符籙，並非簡單的照貓畫虎，更需要將自身的“意”融入其中。繪製“安神符”，心中便需觀想寧靜、祥和之景，將這份“意”通過筆觸，烙印在符文之中。
不知失敗了多少次，當窗外天色微亮，林墨感到精神力即將枯竭時，他再次提筆。這一次，他心無雜念，腦海中浮現的是班級早讀時那片刻的寧靜，是學生豁然開朗時那純淨的笑容。指尖靈氣流轉圓融自如，筆下的線條流暢而富有韻律，仿佛不是他在畫，而是那符文本身借他之手顯現於世。
當最後一筆落下，符文首尾相連的刹那——
嗡！
紙上那朱紅色的、以靈力勾勒出的符文，驟然亮起一層微弱的、溫潤的白光，持續了數秒才漸漸隱去。一股令人心神寧靜的、微弱的波動自符紙上散發出來。
成功了！
林墨長舒一口氣，近乎虛脫地靠在牆壁上，看著矮幾上那張成功蘊含著微弱靈力的“安神符”，臉上露出了疲憊卻滿足的笑容。雖然這符籙效力微弱，恐怕隻能讓人心神寧靜片刻，且因載體普通，靈力會隨時間緩緩流失，最多維持一兩天，但這無疑是一個從零到一的巨大突破！
他小心翼翼地將這張處女作收好，心中已然有了計劃。
第二天，數學課上。臨下課前五分鐘，林墨沒有像往常一樣布置作業，而是拿出了幾張裁剪好的、看似普通的便簽紙。紙上，用紅色筆跡繪製著簡化了數倍、幾乎看不出原貌，但內核意蘊不變的“安神符”紋樣。這是他考慮到普通紙張承受力有限，以及避免引人注目，對符文進行的“閹割版”處理，效果再次大打折扣，但勝在製作快速，且看起來就像普通的裝飾花紋。
“同學們，最近複習壓力大，老師這裡有幾個自己設計的‘靜心書簽’。”林墨晃了晃手中的便簽，語氣輕鬆，“據說夾在書裡或者貼在課桌上，能幫助集中注意力，緩解焦慮。誰想要可以上來拿，數量有限，先到先得。”
學生們先是好奇，隨即哄笑起來，大多以為這隻是班主任緩解課堂氣氛的小把戲。隻有少數幾個平時就比較信服林墨，或者確實感到焦慮的女生，嘻嘻哈哈地上前來領取。
林墨不動聲色地將這幾張蘊含了極其微弱安神效果的便簽分發下去，並暗中觀察。他注意到，其中一個名叫李雅、近期因模擬考失利而情緒低落的女生，將“書簽”小心地夾在了數學課本裡。
下午自習課，林墨巡堂時，特意從李雅身邊走過。他敏銳地感知到，李雅周身那原本有些焦躁、不安的念力波動，似乎平緩了一絲，雖然極其細微，但確實存在。她做題時的專注度，也比上午要好上一些。
有效！儘管效果微乎其微，但這驗證了他的思路是可行的！
初戰告捷，林墨信心大增。他開始利用課餘時間，大量繪製這種“閹割版安神符”，並嘗試將其“贈送”給更多表現出焦慮、緊張狀態的學生，尤其是那些在王小磊事件後，他對班級學生念力狀態有了更敏銳感知後，發現的幾個情緒隱有波動者。
同時，他也開始研讀《靈植培育要略》，並嘗試將一絲微弱的靈氣，注入班級窗台上那幾盆普通的綠蘿、吊蘭之中。他沒有像之前那盆祖傳綠蘿那樣讓其瘋狂生長，而是小心翼翼地引導靈氣滋養其根本，激發其本身所具有的、微弱的淨化空氣、安神靜氣的自然屬性。幾天下來，這幾盆植物果然變得更加青翠欲滴，葉片油亮，雖未瘋長，但放在教室裡，確實讓人感覺心情舒暢了些許。
這些細微的變化，潛移默化地影響著初三（五）班的氛圍。連最挑剔的任課老師也私下向林墨反映，感覺他們班最近課堂紀律更好了，學生們的眼神也更沉靜了些。
然而，就在林墨沉浸於這種“潤物細無聲”的修煉與應用中時，秦風再次找到了他，帶來了一個不容樂觀的消息。
“根據閣內情報和我們最近的監控，噬念宗的活動近期變得頻繁。”秦風神色凝重，“他們似乎正在定位和標記江城範圍內的幾個重要靈氣節點，育才中學節點，因其連接著大量純淨的學生念力，很可能就在他們的目標清單上。王小磊事件，恐怕隻是前期滲透和測試節點防禦的反應。”
“他們想乾什麼？”林墨心頭一緊。
“不清楚，但絕對沒好事。可能是大規模竊取念力，也可能是想汙染節點，甚至……以節點為引，布置更邪惡的陣法。”秦風沉聲道，“閣內已加派人手暗中警戒，但我們的人手畢竟有限。林墨，你是學校的老師，身份便利，需要更加警惕。除了關注學生，也要留意任何進入學校的、行為異常的生麵孔，或者……校內可能被蠱惑、利用的教職工。”
林墨感到了沉甸甸的壓力。敵人的陰影，並未因一次擊退而散去，反而更加濃重地籠罩下來。他一個人的力量，即便加上這些初窺門徑的符籙和靈植，在可能到來的大規模襲擊麵前，依舊顯得如此渺小。
他必須更快地提升自己，掌握更多有用的技能，也要想辦法，將啟智閣的力量，更有效地引入到學校的日常防護中來。
看著手中那張效力微弱的“安神符”，林墨的目光變得堅定。這點星火或許微弱，但隻要能驅散一絲陰霾，守護一分安寧，便值得他傾儘全力。