育才中學的日常，如同被春風吹皺後又緩緩平複的湖麵，看似恢複了往日的寧靜與秩序。琅琅書聲依舊，操場上的奔跑身影依舊，但某些細微之處，卻悄然滋生著難以言喻的變化。
林墨收到的那份描述被“空落落”目光注視的學生周記，並非孤例。在接下來的幾天裡，他又陸續從不同班級、通過不同渠道，聽到了類似卻更為模糊的反饋。
有學生說晚自習後獨自去衛生間，總覺得隔間門外有輕微的、如同拖遝腳步的摩擦聲，但開門後空無一人；有住宿生反映，深夜偶爾會聽到宿舍走廊傳來若有若無的、類似小孩的啜泣，聲音飄忽，無法定位；甚至有位以嚴厲著稱的物理老師，私下向林墨嘀咕，最近批改作業到深夜時，偶爾會覺得辦公室角落的陰影比平時更“濃”了一些，多看幾眼又似乎正常。
這些現象零散、短暫，且大多發生在獨處或人少的時刻，若非林墨刻意留心並相互印證，幾乎會被當做學習壓力過大導致的幻覺或巧合而被忽略。但將它們串聯起來，一個隱約的輪廓便浮現出來——某種無形的、帶著“空洞”與“死寂”氣息的存在，似乎正隨著江城氣場動蕩後的“虛弱期”，悄然滲透進這座校園，並且，它似乎對獨處的、或心神不寧的個體格外“感興趣”。
林墨嘗試過用神識仔細掃描校園，尤其是那些反饋異常的區域。但那種氣息極其縹緲，如同水銀瀉地，無孔不入卻又難以捕捉，隻有當它主動“靠近”某個目標時，才會泄露出極其微弱的波動。連王小磊那異常敏銳的感知，在非直接遭遇的情況下，也隻能隱約感覺到校園裡似乎多了一些“涼颼颼的、沒有味道的‘風’”。
這絕非噬念宗那種充滿主動惡意的邪氣，更像是一種……自然的“現象”？或者說，是某種基於負麵情緒或心靈縫隙而滋生的“低語”？
為了驗證猜測，也為了鍛煉學生們，林墨在一次社團核心成員的特訓中，將這一情況告知了陳雪、王小磊和趙曉。
“……所以，校園裡可能來了一些‘不請自來的客人’，”林墨斟酌著用詞，避免引起不必要的恐慌，“它們似乎沒有直接的攻擊性，但可能會放大孤獨、恐懼之類的情緒。我需要你們幫忙，在日常學習生活中，多加留意，尤其是獨處的時候，感受自身情緒和周圍環境的變化。如果感覺到異常，不要驚慌，第一時間默念我教你們的靜心口訣，穩住心神，然後通知我。”
他將這定義為一次特殊的“社會實踐”和“心理韌性訓練”。
陳雪眼神認真，點了點頭：“明白了，林老師。我會留意，也會提醒相熟的同學注意調節情緒。”她將此事視為一種責任。
趙曉則顯得有些好奇，他嘗試著去感應林墨描述的那種“空洞”，但很快皺起了眉頭：“好像……是有那麼一點點……但是和植物們害怕的感覺不一樣，植物害怕是收緊的，這個感覺是……散開的，空的。”他的自然親和天賦，讓他對這種非生非死的存在感到本能的不適與困惑。
反應最直接的是王小磊。在林墨描述那種“空洞”感時，他的臉色就微微發白，身體不自覺地繃緊。當林墨要求他們嘗試感知時，他幾乎是立刻閉上了眼睛，周身那獨特的感知力如同無形的觸手般小心翼翼地向四周蔓延。
幾秒鐘後，他猛地睜開眼，指向活動室斜對角、靠近儲物櫃的那片陰影區域，聲音帶著一絲不易察覺的顫抖：“那裡……有……剛‘走’……”
林墨立刻展開神識聚焦過去，果然捕捉到一絲正在快速消散的、冰涼的、仿佛連光線和聲音都能吸走的“虛無”感。它剛才似乎就靜靜地“待”在那裡，如同一個透明的觀察者。
“它……好像在‘聽’我們說話？”王小磊不確定地補充道。
這個發現讓林墨心中一凜。這些東西，似乎具備一定的“智能”或“本能”，會對特定的談話、特定的情緒產生反應？
他立刻調整了策略。一方麵，他通過班主任的身份，在年級範圍內，以“緩解壓力、關注心理健康”為主題，組織了幾次團體輔導活動和主題班會，潛移默化地引導學生們保持積極心態，減少獨處時的負麵情緒，從整體環境上削弱那些“東西”賴以存在的“土壤”。
另一方麵，他給了三位核心成員一個小任務——嘗試“捕捉”或“標記”這些無形的訪客。
陳雪負責利用她日益精進的靈力微操，嘗試製作一種極其簡易的“念力誘餌”——將一絲純淨的、帶著“寧靜”或“愉悅”意念的靈力，封存在特製的、帶有微孔的小香囊裡（外表看起來是普通的安神香包），放置在那些異常現象高發的角落。理論是，這種正向念力或許能吸引那些渴求“情緒”的空洞存在，使其顯形或被暫時固定。
趙曉則嘗試與校園裡的植物進行更深的溝通，請它們擔任“哨兵”。他教導那些敏感的植物（主要是他精心照料的幾盆和操場邊的幾株老樹），當感覺到那種“冰冷的空洞”靠近時，以極其微弱的、隻有他能感知到的頻率搖曳葉片或調整生機流動來示警。
而王小磊，則繼續深化他的“念力印記”法門。林墨教導他，不再僅僅是被動感知和標記，而是嘗試主動地、極其輕柔地將一絲自身那獨特的感知念力，如同蛛絲般，布置在空氣之中，形成一個無形的、敏感的“警戒網”。一旦有那種空洞存在穿過這片網，便會像飛蟲觸碰到蛛網一樣，引起念力絲的顫動，被他瞬間感知並大致定位。
這些方法都還很粗糙，效率低下，卻代表著學生們開始主動運用自身能力去探索和應對未知，這正是林墨希望看到的“成長”。
幾天後的一個黃昏，放學鈴聲已響過許久，校園逐漸安靜下來。林墨在辦公室整理教案，王小磊作為值日生留下打掃活動室。
就在王小磊關好活動室門窗，準備離開時，他布置在門口附近的那片無形“念力警戒網”，突然傳來一陣清晰的、如同冰棱碎裂般的“顫動”！
來了！而且很近！
王小磊心臟猛地一跳，幾乎是本能地，他按照林墨教導的方法，沒有驚慌逃跑，而是立刻收斂自身氣息，同時將更多的感知力聚焦向“顫動”傳來的方向——活動室門外走廊的拐角！
他“看”到了。
一個模糊的、近乎透明的人形輪廓，如同褪色的水墨畫，靜靜地“站”在走廊拐角的陰影裡。它沒有五官，沒有具體的衣物細節，隻有一個大致的、扭曲不定的人形框架，周身散發著那種熟悉的、仿佛能吸走一切光與熱的“空洞”與“死寂”感。它麵朝的方向，正好對著活動室的門，似乎是在“目送”剛才離開的、最後幾個結伴而行的學生？還是在“等待”下一個獨行的人？
王小磊強忍著那種源自靈魂深處的不適與冰冷，小心翼翼地，嘗試著將一絲極其微弱的、帶有“標記”意蘊的念力，如同吹出一口氣般，緩緩推向那個模糊的輪廓。
就在他的念力即將觸及對方的瞬間——
那模糊的輪廓仿佛有所察覺，猛地“轉頭”（雖然它沒有頭，但王小磊清晰地感知到了這個動作），“看”向了活動室門的方向，正好與門縫後王小磊的視線（感知）對個正著！
一種難以言喻的、純粹的“虛無”感如同冰水般潑灑過來！王小磊隻覺得大腦“嗡”的一聲，仿佛瞬間被抽空了所有思緒，隻剩下無邊無際的空曠與寒冷！他布置在門口的念力警戒網瞬間崩潰！
“砰！”
活動室的門被猛地從裡麵推開，林墨的身影出現在門口！他在辦公室感應到了王小磊那瞬間劇烈波動的、帶著驚懼的念力，立刻趕了過來。
當他看到走廊拐角那模糊的、正在如同融入空氣般迅速變淡消散的輪廓時，眼神一凝，毫不猶豫地一指點出！“護班印”的力量蘊含於指風之中，一道溫潤而充滿“規誡”與“存在”意蘊的白光噴射而出，瞬間掠過那片區域！
白光過處，那即將徹底消散的輪廓仿佛被無形的力量“釘”住了片刻，發出了一聲極其細微、仿佛玻璃碎裂般的、直接作用於精神層麵的尖鳴！隨即，它才徹底潰散，消失得無影無蹤，隻留下一縷迅速散去的、令人心悸的冰冷餘韻。
林墨扶住臉色蒼白、身體微微發抖的王小磊，渡過去一絲溫和的靈力，安撫他受驚的心神。
“看清了嗎？”林墨沉聲問道。
王小磊喘了幾口氣，驚魂未定地點點頭：“像……像個人影……空的……它……它發現我了……”
林墨看著那空蕩蕩的走廊拐角，眉頭緊鎖。這次短暫的正麵接觸，雖然未能擒獲對方，卻確認了幾個關鍵信息：這些“東西”確實存在，具備一定的感知和反應能力，會對獨處者或特定的情緒產生興趣，並且……似乎對代表“秩序”與“存在”的育人道力量有所反應。
他通過傳訊玉符，將這次遭遇和獲得的信息同步給了秦風。
片刻後，秦風回複，語氣帶著前所未有的凝重：
“閣內查閱了上古秘卷，初步判斷，此物疑似‘虛魘’——並非傳統妖邪，而是由世間生靈的‘虛無’、‘迷茫’、‘存在感缺失’等負麵心念，在特定條件下（如大規模氣場動蕩）彙聚凝結而成的‘意念殘響’。它們無形無質，渴求‘存在感’，會本能地靠近並放大孤獨、恐懼等情緒，汲取其能量，但本身極度脆弱，懼怕強烈的‘自我意誌’與‘秩序’力量。之前江城念力動蕩，恐已滋生不少此類穢物……”
虛魘……意念殘響……
林墨看著窗外漸漸沉落的夕陽，心中明了。
噬念宗帶來的血肉廝殺雖已結束，但另一場關乎人心、關乎精神世界的無聲戰役，或許，才剛剛拉開序幕。