“虛魘”的存在，如同給剛剛恢複平靜的校園蒙上了一層難以言喻的薄紗。它們無形無質，難以根除，更像是一種伴隨著現代都市人心靈空隙而滋生的“環境現象”。林墨深知，與其費力地去“清除”每一個sporadic出現的虛魘，不如從根本上加固學生們的內心壁壘，同時提升己方應對此類無形威脅的能力。
他將這一認知轉化為行動。一方麵，他推動學校加強了心理健康教育的力度，組織了更多集體活動和團隊建設，營造積極向上的校園氛圍，從源頭上減少“虛無”與“迷茫”心念的滋生。另一方麵，他對陳雪、王小磊、趙曉三人的培養，也進入了更具針對性的新階段。
他教導陳雪，如何將自身純淨的靈力，轉化為一種持續性的、微弱的“心靈屏障”，並非硬性防禦，而是如同溫暖的光暈，時刻滋養、穩固自身心神，讓虛魘這類依靠負麵情緒存在的意念體難以靠近。陳雪學得很快，她甚至開始嘗試將這種技巧融入她繪製的“清心符”中，製作出一種效果更持久、更具主動防護性的“寧神護心符”，雖然依舊是一階符籙，卻已顯露出不凡的潛力。
對於趙曉，林墨引導他深化與自然生靈的溝通。虛魘是“虛無”的具象，而自然萬物則充滿了蓬勃的“生機”。林墨教導趙曉一種粗淺的“生機共鳴”法門，讓他能更有效地借助植物、甚至一些小動物的生機之力，在自己周圍形成一個微小的、充滿生命活力的“場”，這種場對於虛魘有著天然的排斥作用。趙曉樂此不疲，他感覺自己仿佛成了校園自然環境的“守護精靈”。
而對王小磊，林墨的訓練則偏向於“掌控”與“精微”。他的天賦在於感知，尤其是對負麵、虛無能量的感知。林墨不再讓他僅僅被動感應或簡單標記，而是教導他如何將自身那獨特的感知念力，如同操控無形絲線般，編織成更複雜、更隱蔽的結構——比如一個微型的、隻能覆蓋自身的“擬態屏障”，模擬出“堅定”、“充實”的心念波動，讓虛魘將他視為“同類”或“不可侵蝕的岩石”而忽略；或者一個微小的“念力陷阱”，當虛魘穿過時，不僅能標記，還能瞬間釋放一股微弱的、蘊含“秩序”意念的衝擊，雖不能造成傷害，卻足以將其驚走。王小磊對此展現出了驚人的天賦和耐心，他那曾經因敏感而痛苦的能力，正在被轉化為一種強大的防禦與偵查手段。
就在林墨專注於校內事務，鞏固防線，培養“道種”之際，一份來自教育係統的通知，打破了他相對規律的校園生活。
“關於選派優秀教師參加全國青少年心理健康與潛能發展交流研討會的通知”。
這份由教育部牽頭，聯合多家頂尖師範院校和科研機構舉辦的高規格會議，旨在交流各地在青少年心理健康、核心素養培育、潛能開發等方麵的先進經驗。育才中學因近期在“學生心理疏導與潛能探索”方麵取得的“顯著成效”（校方對外如此宣傳林墨的社團工作），獲得了了一個寶貴的參會名額。經過校領導班子討論，這個名額毫無疑問地落在了林墨頭上。
會議地點在千裡之外的教育重鎮——北市。時間就在下周，為期五天。
這是一個機會，一個跳出江城、接觸全國層麵教育理念與成果、開闊眼界的機會。但同時也意味著，他將暫時離開育才中學，離開他精心布置的“五德蘊靈守護陣”，離開他正在成長的學生們。
林墨有些猶豫。噬念宗雖滅，但虛魘猶存，江城暗流是否真的平息也未可知。他離開期間，萬一有變……
“去吧。”秦風得知消息後，主動找到了他，“江城這邊，有我和磐石他們盯著，出不了大亂子。虛魘之事，我們也會持續關注，並嘗試研究更係統的應對之法。此次會議，彙聚了全國教育界的精英，對你自身理念的完善、對‘育人道’的修行，都大有裨益。或許，你還能接觸到其他隱匿於教育係統的‘同道’。”
趙清明執事也傳下話來，支持林墨前往，並暗示啟智閣在北市亦有分支，必要時可提供協助。
得到閣內支持，林墨不再猶豫，向學校確認了參會事宜。他開始著手安排離校期間的工作。班級事務暫時交由副班主任和幾位任課老師共同負責；社團活動則暫停，他給陳雪三人留下了詳細的自我修習計劃和緊急聯係方式，並再三叮囑他們，以鞏固自身、謹慎觀察為主，絕不可貿然行動。
臨行前，他再次檢查了“五德蘊靈守護陣”，確認其運轉良好，並與“護班印”的遠程感應穩定。他將幾枚特製的、能與大陣產生共鳴的預警玉符，交給了秦風和陳雪，以備不時之需。
出發的日子很快到來。站在飛往北市的航班舷窗前，看著腳下逐漸縮小的江城，林墨心中感慨。從一名瀕臨崩潰的普通班主任，到如今築基中期、執掌校園大陣、肩負培養“道種”責任的修士，這期間的際遇，恍若隔世。
北市，作為千年古都與現代教育中心，其氣象與江城截然不同。這裡高樓林立，學府遍布，空氣中彌漫著一種厚重而活躍的“文脈”氣息。林墨能清晰地感覺到，這座城市下方，潛藏著遠比江城更加龐大、更加複雜的靈氣脈絡與文明積澱。無數強大的、晦澀的念力波動交織在一起，形成了一張無形而恢弘的巨網。
研討會安排在北市師範大學的國際會議中心。來自全國各地的教育工作者濟濟一堂，有白發蒼蒼的學界泰鬥，有風華正茂的青年才俊，更有許多像林墨一樣，在基層摸索出獨特經驗的實踐者。會議內容涵蓋了心理學、腦科學、教育學、傳統文化等多個領域，前沿的理論與落地的案例交織，讓林墨大開眼界。
他在分組討論中，分享了自己在育才中學開展“國學與潛能探索社”的實踐與思考，重點闡述了如何通過傳統文化靜心、團體活動賦能等方式，幫助學生緩解壓力、凝聚心神、激發內在動力。他的分享，因其獨特的視角和顯著的實踐效果，引起了不小的關注和討論。不少與會者對他的“靜心法門”和“團體引導技巧”表現出濃厚興趣。
然而，林墨的心思並未完全沉浸在學術交流中。他始終保持著修士的警覺，暗中觀察著會場內外的能量流動與參會者們的念力氣息。大部分人都隻是普通的學者或教師，念力或專注，或熱忱，或帶著學術探究的冷靜。但也有少數幾人，引起了林墨的注意。
一位來自南方某私立學校的年輕女校長，名為蘇婉。她氣質乾練，發言極具感染力，倡導的“靈性教育”與“全人發展”理念頗為新穎。但林墨在她身上，隱約感受到一絲極其內斂的、如同月光般清冷皎潔的靈氣波動，這波動與她熱情洋溢的外表形成了微妙的反差。她似乎也察覺到了林墨的觀察，在一次茶歇時，主動過來與林墨交談，言語間對林墨分享的“靜心”理念頗為讚賞，並隱晦地提及了一些關於“意念”與“環境”相互影響的觀點，讓林墨感覺此女絕非尋常教育者。
另一位，則是會議主辦方邀請的一位海外歸來的認知科學專家，Dr.&ns。他西裝革履，邏輯嚴謹，用大量數據和實驗展示著各種“潛能開發”技術。然而，在林墨的神識感知下，這位博士的念力場卻顯得有些……過於“規整”和“冰冷”，仿佛被某種程序設定過，缺乏正常人應有的情緒漣漪。而且，林墨隱約感覺到，在他展示的某種號稱能“提升專注力”的腦波儀器原型時，會場內有幾縷極其微弱的、帶著“誘導”與“同化”意味的無形波動散逸開來，雖然很快消散，卻讓他心生警惕。
會議的第三天晚上，主辦方組織了一場交流晚宴。燈火輝煌的宴會廳內，觥籌交錯，笑語喧嘩。林墨端著酒杯，站在稍顯安靜的角落，神識如同無形的雷達，掃過全場。
忽然，他目光一凝，落在了宴會廳靠近露台的區域。那裡，蘇婉正與Dr.&ns站在一起交談。兩人臉上都帶著禮貌的笑容，但林墨卻敏銳地捕捉到，在他們周圍的空氣中，兩股性質迥異卻同樣強大的無形力場正在進行著極其隱晦的碰撞與試探！一股是蘇婉那清冷如月華般的精神力量，帶著守護與淨化的意蘊；另一股則來自Dr.&ns，冰冷、精密，仿佛無數細微的代碼洪流，帶著解析與侵入的意圖。
這兩股力量的交鋒無聲無息，周圍的普通人毫無所覺，但在林墨的感知中，卻如同暗流洶湧！他們果然都不是普通人！
就在這時，露台的玻璃門被推開，一個穿著服務生製服、低著頭的身影端著托盤走了進來。當這個服務生經過蘇婉和Dr.&ns附近時，林墨丹田內的“護班印”毫無征兆地微微一顫！一股極其隱晦的、帶著一絲熟悉陰冷感的波動，從那服務生身上一閃而逝！
雖然極其微弱，且一閃而過，但林墨瞬間辨認出來——那是虛魘的氣息！而且，是比他在江城遇到的更凝練、更善於隱藏的虛魘！它竟然附著在了這個服務生身上？
那服務生似乎並未察覺任何異常，徑直走向餐台。而正在暗中交鋒的蘇婉和Dr.&ns，動作也極其輕微地頓了一下，顯然也察覺到了那一閃而逝的異常。
林墨眼神一凜。
看來，這全國性的教育盛會，也並非一片淨土。水，比他想象的要深得多。
他輕輕晃動著手中的酒杯，心中已然明了，這次北市之行，恐怕絕不會隻是一場簡單的學術交流。