子曰：雍也，可使南麵。
仲弓問子桑伯子。
子曰：可也，簡。
仲弓曰：居敬而行簡，以臨其民，不亦可乎？居簡而行簡，無乃大簡乎？
子曰：雍之言然。
這是陳凡從溱潼回弘毅塾的第二天。
回到弘毅塾的陳凡，他自己感覺好像並沒有什麼改變，他還是他。
但學童們此時一個個正襟危坐，就連趕回來的何鳳池，此刻也收去了眼睛中的桀驁不馴，端正的坐在課堂裡，看著陳凡的目光中充滿了崇拜和畏懼。
沒辦法，解元，這個名頭，就算是深山遺老，鄉野土人也知道其中代表了什麼。
陳凡並沒有用言語緩解他們對自己身上光環的畏懼。
而是像往常一樣給學童們上著課。
“雍這個人，姓冉，名雍，字仲弓，比聖人年輕二十九歲。”
“在聖人的高第中，道德學問最好的是誰？”陳凡在課堂上最喜歡作得事情就是提問，因為隻有提問，才能吸引學童們跟著課堂的節奏走。
孩童們用為大腦發育的原因，他們的注意力是集中不了多久的，如果課堂沒有互動，或者互動很少，那教學質量肯定是差了不止一星半點。
陳凡掃視了一圈，用手點了點一個從泰興來的學童，學童名叫張廷槐，父親是泰興縣縣學訓導，一個縣學訓導的孩子被送來弘毅塾讀書，據說在泰興當地轟動一時。
張廷槐到底是學官的孩子，自小他父親給他打得基礎不錯，對於這種問題，他隨口便回答了出來：“回夫子，是顏回，【子曰：有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學者也。】”
“不遷怒，不貳過，那是聖人功夫。”
陳凡欣喜的點了點頭：“非常好。”
“那若是論慷慨好義、行軍打仗最厲害的又是誰呢？”
“是子路……【子曰：“由也，千乘之國，可使治其賦也，不知其仁也。”】”
據《左傳·定公十二年》記載：仲由為季氏宰，將墮費。公山不狃襲魯公，仲由挺身護駕，三斬敵旌。
子路確實是可以勝任大國三軍統帥的，不過因為年齡和學習進度的問題，張廷槐並沒有引用《左傳》中這個直接的例證，反而用《論語》來回答問題，這也算答得非常好了。
“那經濟之學、遠交近攻第一的是誰？”
這次陳凡的問題並沒有讓張廷槐回答，他目光掃視學童，大部分人全都積極舉手，少部分人皺眉沉思。
就在這時，他看見第三排的南牆邊，一個學童打著哈欠，一副沒有睡醒的樣子，所有人都在集中精力，積極與陳凡互動的時候，隻有他呆在一角，萎靡不振。
“鄭奕，你來回答！”陳凡用溫和的語氣看向他。
鄭奕，這個淮安府鹽運副判的侄兒，自從來到弘毅塾後表現不能說不好，隻能說是中規中矩。
之前陳凡點過很多次，讓他在課堂上起身回答問題。
鄭奕有時候能回答出來，有的事情回答不出，總之，在陳凡的眼中，這個孩子就是個很普通的孩子，他在經義學習上，沒有賀邦泰、張祖胤的天賦，也沒有“牛蛋”王北辰的刻苦，給陳凡的感覺是，這個孩子好像對一切都不感興趣似的，整日裡活在自己的世界中。
陳凡找他談過幾次，但效果都不是很好，也讓海公、老鄭等人試過，結果都是平平。
鄭奕被點到名，神情茫然的看著陳凡。
陳凡道：“夫子的問題，你有沒有聽清？”
鄭奕木訥的點了點頭：“夫子，夫子是問聖人弟子中經濟之學、遠交近攻第一的是誰！”
陳凡心中鬆了口氣，能回答這個問題，這就說明鄭奕上課時還是聽講的。
一個孩子上課走神很正常，但若是整堂課都不聽講，那問題可就大了。