雖是深秋，但下午的陽光似乎想在冬日前放肆揮灑最後一份毒辣。
刺眼的光線讓在場所有人全都將眼睛微微眯起。
就在這時，整齊劃一的腳步聲越來越近，突然，一個九橫九縱的方隊在一哨官的帶領下踏步進入眾人的視線。
這八十多名青壯團練身著統一的玄布短打，草鞋綁腿，自煙塵中踩著鼓點走了過來。
緊隨其後，又是一組方隊，這次零頭之人劉訥和劉紹宗竟然認識。
劉紹宗驚訝道：“文瑞，這，這不是今科剛剛考中的沈舉人嗎？”
陳凡笑道：“正是，他也是我們海陵團練的哨長。”
舉人當丘八？
在場的官紳全都用看傻子的目光看向沈彪。
尤其是胡襄，他家的泰州團練，雖然二弟胡芳掛著團總的名，但也沒有親自參與實務，一切都是委托給王大綬親兵標營操辦的。
在他看來，自己高高在上的讀書人，隻要懂兵法，知道山川輿圖，知道後勤糧草也就算很厲害的了，若天天跟這群泥腿子混在一起，那哪還有讀書人的體麵？
不過雖然其中大多數人不理解，可劉訥、洪升兩人卻點了點頭：“都說萬事通透需恭行，想要帶兵，不能知當兵之人的疾苦，又如何能帶出強兵來呢？”
聽完劉訥的話後，洪升笑道：“不過，文瑞，你這團練可真是太奢侈了，用舉人帶兵……嘖嘖。”
陳凡恭敬道：“二位先生，自宋以來，進士簪纓而提虎符者不絕於史，其優勢可凝練為四綱十二目，今以經史為據剖之如左：”
《周易·師卦》雲：“師，貞丈人吉。”王弼注曰：“丈人嚴莊之稱”，讀書人出身的統帥，自幼習《易》明陰陽消長，深諳“貞正之道”才是治軍根本。
聽到這，一旁的王大綬點了點頭，對韓輯道：“用兵如弈棋，心亂則滿盤輸，讀書人知禮而性沉靜，貞固足以乾事。”
陳凡接著又道：“修平治齊之序，恰是儒將治軍方略，想要治軍，必先治心，次治身，再次治眾。《禮》有雲：五人化伍。終之為成。”
“至於其它，如讀了聖賢書方才知道【臨事而懼，好謀而成】……”
……
陳凡一一列舉了讀書人帶兵的好處，這讓眾人一時之間也覺得他說得頗為有禮。
但有禮歸有禮，像他們這些士大夫是絕不可能效仿的。
不過此時人群後麵的李存疏卻在心中反複揣摩陳凡剛剛的話，他在興化辦團練，自己也帶過一段時間團練兵，對如何將兵將捏合在一起，一直以來都把握不準。
但聽了陳凡的話後，他似乎有些豁然開朗的意思。
退一萬步說，若是“兵不知將，將不知兵”，戰場上如何將這些兵調遣的如臂使指呢？
彆的地方團練的情況，他李存疏不清楚，但自己身為興化團練的團總，就應像陳文瑞說的那樣啊。
沈彪帶著的這一隊後麵，又有三隊陸續踩著整齊的步伐來到校場。
這後麵的三個領隊之人更誇張，竟然是三個半大不大的娃娃作為哨官領隊。
薛夢桐一眼就認出了淮州衛指揮同知陳湘的兒子陳學禮。
眾人正議論紛紛的時候，第一隊哨官昂首挺胸來到木台之下，右手橫胸行了個軍禮道：“報告團總！海陵團練受閱團丁整隊完畢，請團總訓示。”