就在他完善著方案細節的時候，電話響了，是市教育局基礎科的李科長。
“小陸啊。”
電話那頭，傳來李科長那略顯疲憊的聲音，“你那個關於初中部的規劃書，做得怎麼樣了？局裡這邊，這兩天一直在催呢。”
陸遠看著自己那份不太成熟的方案，笑了笑：
“李科長，方案的雛形，已經有了。就是我們學校現在的這個硬件條件，您也知道，實在是拿不出手。”
“後續的審批流程，恐怕還得麻煩您，多在局裡還有市裡都費費心，看看能不能幫忙申請到一個過渡期的特殊許可。”
電話那頭的李科長歎了口氣，有些為難地道：“你選的那塊地現在的性質還是工業用地，要把它變更成教育用地，這中間的流程，可複雜著呢，這事還是挺難辦的。”
但他最終，還是答應了下來。
“沒事，你先把你的規劃書交上來，我這段時間幫你去跑一跑，問一問。”
......
與此同時，某家私立名校的辦公室裡。
氣氛，卻顯得有些壓抑。
年過半百的周立國，正看著自己班級那張在全校，甚至全市都算得上名列前茅的成績單。
臉上，卻沒有任何的喜悅。
就在剛剛，教導主任通知他，本年度的市級優秀教師的榮譽名額，給了一位，校董的遠房親戚。
一個剛剛大學畢業的大學生，沒事隻會搞什麼花裡胡哨的公開課，愣是能把他這個老教師擠下去。
周立國，是一個傳統的老教師。
他對學生很好，是那種會自己掏錢，給班裡貧困生買東西那種的好老師。
但他同時，也是一個，堅定的高考至上主義者。
他堅信，對於普通家庭的孩子來說，隻有拚命死磕分數，才是改變命運的唯一出路。
所以，他對學生們的要求，也異常嚴厲，甚至到了有些不近人情的地步。
在他看來，隻要一切對於提升學生成績無關的東西，都是在誤人子弟，該贖罪的！
他最看不得的，就是那些，不學無術的關係戶。
但，那又如何呢？畢竟人在屋簷下，不得不低頭。
就在他心中，充滿了憤懣的時候。
一個來自大洋彼岸的陌生號碼打了過來。
他猶豫了一下，還是接了起來。
緊接著，低沉而富有磁性的聲音就傳了過來：“喂，是老周嗎？”
“老板？您好，是我，周立國。”
“是這樣的。”老板的聲音，聽起來很是隨意，“我聽說，最近咱們天海市，好像出了一個叫什麼天遠學校的，搞得還挺不錯的嘛。”
“你呢，也辛苦了這麼多年了，也該歇歇了，手頭上的工作，就先都交給小王來處理吧。”
“就當我給你放個長假吧，工資照發，然後你幫我去那個學校裡看一看。”
“幫我好好摸一摸他們的底，看看他們，到底是在搞什麼鬼。”
電話的最後，老板還專門用一種朱棣勸勉世子的語氣，笑著說道：
“你們學校的那個教導主任，年紀也大了，也該到點退休了。”
“老周啊，你得加油啊。”
“不說了，我得繼續視察哈佛去了，真是要好好汲取一下這裡的教育理念啊。”
掛斷了電話以後，老周看向窗外，眼神變得無比複雜。
這潛台詞再明顯不過了。
很快，他看著電腦麵前那一份擬好的簡曆，長舒一口氣。
“周建國，男，五十二歲，教齡三十年。”
“曾任職於多家普通私立學校，教學經驗豐富，上一家任職的學校，因經營不善，於半年前倒閉，目前，處於失業狀態。”