老師並沒有輕易放過徽墨星，原本上課隻是一種糊弄鬼的活動，她隻需要看著他開合白板，但現在他用命令的語氣要求她朗讀閱讀材料，指明第幾段的第幾句。
徽墨星將其對應，發現正是小星星念誓詞的那一段。
“括號裡麵的，也要讀嗎？”
“我以為你不會蠢到問這個問題，當然。”
老師的語氣變得不屑，態度宛如發生180度的反轉。
徽墨星站起來，捏住薄薄的紙。
“她在此宣誓……”
“小星星，你的閱讀材料上是這樣寫的嗎？”
“老師，我的名字不是小星星。閱讀材料上就是這樣寫的。”
老師飄過來，力氣幾乎要把紙撕碎，上麵的【我】都被塗改成她。字跡潦草，看得出來不是原版，他不帶感情地冷哼一聲。反手將紙拍在徽墨星肩膀上，用力往下壓。
徽墨星覺得冰冷的觸感似乎透過衣料傳到她心中，但是她給了他一個不屑的眼神，順著力道坐下。
閱讀材料時做筆記時很正常的事吧，就算她把【我】改成了【她】，老師難道能逼問她然後為此大動乾戈地要求她為此道歉嗎？
還真能。
“這位同學，你是對老師有什麼不滿嗎？為什麼還不等我發話就坐下。”
草率了，光隻記得同學之間會有欺淩現象，忘記老師和同學之間也有霸淩現象了。
校園霸淩還真不僅僅限於同齡人。
“老師你摁著我肩膀，我就以為你讓我坐下了。”
徽墨星乖巧地回答，還欲站起。
“那你為什麼會在閱讀材料上寫寫畫畫，還在我的課上搗亂？”
這句話到後麵就是逼問了，它在壓迫她。
“老師，我沒有。我不是聽話地起來讀了嗎？”
徽墨星仰望他，給了它一個極為乖巧的笑容。
沒觸犯規則吧！你除了說些陰陽怪氣的話還能做什麼呢？
徽墨星突然皺眉，她為什麼會說出規則這個詞，很明顯，直到現在，嗡嗡唯一給出的的斬殺規則就是【我】的滿意度。其他的，基本上都是她自己理解的學校有可能出現的潛規則，似乎很有用，但是那些錢規則再這個副本，適用嗎？她不會是作繭自縛了吧。
隻是，為什麼偏偏在最後一輪老師下場了呢？她做的事會觸動相關人員？還有黃藍唐雨呢？難道最後通關的契機不在他們身上。
嘀嘀。【我】的滿意度減1為4.
嗯？【我】是不滿意老師，還是不滿意她。
總覺得【我】的性格和她有些相像，那答案應該是前者。
徽墨星思緒翻飛，麵上帶笑，竟是也生出幾分笑裡藏刀的偽人感。
等等，怎麼這麼安靜？
徽墨星的眼裡總算有了光彩，剛剛在走神，注意力都沒放在環境上。
老師還在她的身旁，將手再次拍在她肩膀上。
徽墨星不可置信地看過去，它的力氣真的很大，大到她的肩膀塌陷下去，整個人快要翻倒。
一個年長者，大庭廣眾之下，用最原始的暴力去為難後輩。而且，它男她女，不可避免地會讓人覺得社會權力結構對弱勢者的壓迫。
***，我熱愛的***也會出現這種頑疾一般的結構問題。
不對，不對，所以是為什麼，為什麼她會把這裡當作***。
這裡不是，這裡是暗藏危機的遊戲副本。
徽墨星瞳孔渙散又清晰，她微側身，脫離那隻手。
“老師，怎麼了？”
“沒事。”