“我一個就夠了。我熟悉劇情，肯定能拿回徽章。”五條悟說道。
“行，領域展開·無限恐怖。”
五條悟消失了，大家看到小小的手機屏幕上出現了他的身影。
“真的在電影裡？”夜蛾正道非常震驚。
家入硝子則問道：“如果在電影世界死掉會如何？”
“從電影世界裡出來。”
“不會死？”
“不會死，但會經曆和死亡一樣的痛苦。我的能力和我一樣仁慈，我又不是什麼惡魔。”杜蘭不要臉地說道。
“你殺了兩個學生，怎麼好意思說自己不是惡魔？”女醫生說道。
“我說過了，我是為了他們好。他們教育比自己年紀小的一年級學生，我教育比自己年紀小的學生，有什麼問題？”杜蘭說道：“我可是親口聽他們說虎杖該死，說虎杖就是個怪物，自己是好人，所以支持殺死虎杖。不管他們是不是以大欺小、大放厥詞、自大臭屁，隻要有一個合理的理由就行，比如他們是為了保護人類。”
“難道有什麼錯嗎？”關西的老校長憤怒地說道：“他們何錯之有？難道虎杖不是威脅嗎？難道虎杖不該死嗎？難道他們不是為了守護人類嗎？”
杜蘭笑道：“老人家，火氣不小，要不要我送你去兩三個演完的愛情動作片裡泄泄火？為了守護人類，他們就可以嘴臭、以大欺小？那我也可以已其人之道還至其人之身，我也是為了他們好，所以才殺了他們。我也沒錯，你生什麼氣？”
“一派胡言！”老校長憤怒地說道。
“老人家，這就是你的不對了，怎麼我就不對了？我不是惡魔，而是人生導師，當然是為了學生好。”
“哪有這種好法？殺了他們，還說為他們好，是我聽過最可笑、最無恥的話。”
“原來你也知道恃強淩弱無恥？還以為你會說隻要有正當的理由，不管什麼行為都會被允許呢。”杜蘭驚訝地說道，好像被老校長的‘深明大義’嚇了一跳。
老校長說道：“那不一樣。”
“嗬嗬，有什麼不一樣？他們作為高年級的學生，卻對一年級動手，還對素不相識的虎杖大放厥詞，隻是因為他們是為了守護人類，所作所為就是正當行為。那我為了保護他們留全屍而殺了他們，自然也是正當行為。”
“我說了不一樣，你不要胡攪蠻纏。我們是真心為了守護人類，而你隻是借題發揮，發泄怒火而已。”老校長憤怒地說道，咒力因為負麵情緒的爆發而翻湧，隨時會化作淩厲的死亡攻擊。
“他們就是守護人類，我就是發泄情緒？你怎麼知道的？”
“我就是知道。”
“可笑。”杜蘭不屑地說道：“老人家，辦事可不隻是有一顆好心就行的，還要講究方式方法。你無法接受我的教育方法，我也可以不接受你們守護世界的手段。老人家，你說我的話有沒有道理？不是有一顆守護人類的心，就可以為所欲為的。守護人類不是你們自私自利的借口，更不是你們的免死金牌。”
老校長非常憤怒。
其他人則終於了解了杜蘭，他是在上課，上一堂名為‘方法論’的課程。
理論是理論，善良是善良，好心是好心……但行動的時候都需要注意方式方法，不是說自己好心就可以為所欲為。
就算虎杖真的該死，就算元老會的鏟除計劃合情合理，也要抱有最基本的尊重。因為虎杖也是希望保護人類，也一樣用自己的生命實踐理想。
雙方的目的是一樣的，路線不一樣可以理解，但缺乏尊重就大錯特錯。
夜蛾正道意識到杜蘭從一開始就打算殺了兩個學生，然後複活他們。就是要用實踐課的方法讓他們意識到守護人類不等於為所欲為。
正是因為守護人類，才更應該約束自己。
守護人類，就要先壓製自己內心的邪惡，確保自己的邪惡不會傷人，然後再去守護人類。如果不控製內心的邪惡，一邊救人，一邊傷人，那救了個寂寞。