上午從辰時一刻開始進學，柯先生負責授課，內容多圍繞詩賦。
一直到巳時末，祥雲、天福和天吉的上午課程結束，餘下時間柯先生布置些書寫、造簡單詩詞的作業。
午時是天賜和天瑞二人的專屬小課堂時間，用來查漏補缺，傳授些更深層的八股文和策論內容。
下午，祥雲跟家裡四個哥哥是分開學習的。
褚先生因為身子沒好全，如今單隻給她授課，琴棋書畫每樣涉獵一點，打算按照祥雲的天賦，則其中一二重點傳授，讓她能有拿得出手的擅長之處。
小子們下午依舊跟在柯先生後頭上課，先生博聞強識，各地風土人情、名山大川和文人事跡信手拈來。
不同於天賜和天瑞從前在學院見到的先生，柯先生的教學風格獨樹一幟。
冗長枯燥的書本內容在他的解釋下，文字仿佛煥發生命般，知識點排著隊爭先恐後往他們腦海中鑽。
連一向不愛讀書寫字的天吉，也能專注精神乖巧地坐上一個時辰。
尤其是講到史記和某些他感興趣的武將人物時，眼睛亮晶晶的，看得柯先生以為授課台下坐著的是一群學生和一隻狼崽。
天福不愛文墨，也不愛曆史，卻對算數情有獨鐘。
為兩哥哥考學而設的算數課，安排在每日下午，本該是他跟天吉寫大字的時間，每次他都要溜到課堂上旁聽。
從前跟在林老大身後學過打算盤，天福像是天生對數字極其敏感，柯先生稍一點撥，那些原本繁瑣的計算在腦海中宛如一團亂麻突然被找到線頭，接下來理清整體變得輕而易舉。
短短幾日功夫，柯先生已經將手下幾個小弟子的性格、天賦和喜好摸得一清二楚。
論讀書上的天賦，天瑞當屬第一，理解力強，個性沉穩，擅長舉一反三。
天賜作為兄長，優劣明顯，記憶力強寫得一手好字，卻差點靈氣，知識不能融會貫通。
對於考童生和秀才來說，他的強處是極有力的優點，可以後若想在往上到舉人和進士，天賦不足的情況下，得付出比旁人十倍甚至百倍的努力。
天吉原本走的也不是科舉路，家裡讓他開蒙，為的是不當睜眼瞎。
他性格活躍，精力旺盛，除了上課時間天天抱著那把紅纓槍，走兩步來了興致揮舞兩下，黑漆鐵頭的紅纓槍在他手上宛若遊龍一般，任他顛來倒去。
天福年紀小，性格也很突出，看山不是山，看水不是水，滿腦子奇思怪想，喜歡追求新奇事物。
除了在學堂上課，聽說其他時間喜歡往林家兩個店鋪跑。
小小年紀打算盤的本事已經比得上學了好些年的學徒，店裡忙起來，鄭氏還會讓他去幫忙。
至於祥雲，更是課堂上獨特的一道風景線。
年紀最小，平日裡比誰都忙。
對作詩、文章、八股乃至琴棋書畫都不甚感興趣，可若是真讓她答上一二，每次又都是上佳。
柯先生和褚先生一度懷疑，是不是授課方式不對，才讓小丫頭提不起趣味。
祥雲還不知道她平日裡上課一臉生無可戀的模樣，落在兩個先生眼中，成了各自檢討反思的依據。
誰上早八能有好臉色，更何況，她七點半就座到課桌前了。