排練廳的門虛掩著，裡麵隱約傳來低沉的對話聲，夾雜著翻動劇本的沙沙聲。薑柏宸在門口停下腳步，深吸一口氣，輕輕推開房門——眼前的場景讓他瞬間屏住了呼吸。
寬敞的排練廳裡，柔和的頂光灑在舞台上，幾位頭發花白或兩鬢染霜的前輩圍坐在舞台邊緣的長椅上，手裡都捧著《長安雪》的劇本，書頁上密密麻麻的標注清晰可見。陳導明老師穿著一身簡單的灰色中山裝，袖口挽起，露出手腕上一塊老舊的手表，他手裡的劇本已經被翻得有些卷邊，紅色的批注順著台詞蔓延，連標點符號旁都有細致的標注；葛幼老師坐在他身旁，手指指著劇本裡的一段台詞，語氣認真得像在雕琢一件珍寶，眼角的皺紋裡都透著對角色的專注，仿佛下一秒就要走進那段曆史裡；郭大老師站在舞台中央，對著空氣比劃著走位，時而停下腳步低頭思索，時而抬手模擬與對手戲演員的互動，每一個動作都帶著角色的影子；王進鬆老師和張毅老師坐在一旁的椅子上，手裡捧著保溫杯，卻沒有喝，目光緊緊盯著劇本，偶爾在聽到其他人的討論時，輕輕點頭附和，眼神裡滿是專注；陳寶郭老師則低著頭，手指輕輕敲擊著膝蓋，節奏與台詞的韻律完美契合，像是在無聲地揣摩著語言背後的情緒。
聽到開門聲，幾位前輩同時抬頭看來。薑柏宸連忙邁步上前，身體微微躬身，語氣裡滿是敬畏：“陳老師、葛老師、郭老師、王老師、張老師、陳老師，我是薑柏宸，今天來報道，以後請各位老師多多指教。”他的聲音比平時低了幾分，連呼吸都刻意放輕，生怕自己的動靜打擾到前輩們對角色的琢磨。
陳導明老師放下手裡的劇本，目光溫和地打量著薑柏宸，嘴角緩緩勾起一絲笑意，語氣裡沒有絲毫架子：“柏宸是吧？我看過你之前演的那部古裝劇，你演的那個書生，眼神裡有戲，能抓住角色的內核，不是隻靠外表撐著。”他頓了頓，拿起桌上的《長安雪》劇本，輕輕翻開，“這次的沈知遠不好演啊，既要演出文人的儒雅謙和，又要體現戰亂年代裡的堅韌與擔當，這兩種特質要融合得自然，不能生硬，你有信心嗎？”他的聲音不高，卻帶著一種讓人安心的力量，仿佛在輕輕推著薑柏宸往前走。
薑柏宸連忙點頭，雙手不自覺地攥緊了手裡的劇本，指腹蹭過自己提前標注的筆記：“謝謝陳老師的認可。為了這個角色，我確實準備了很久，不僅翻看了很多抗戰時期文人的書信和傳記，還請教了星婉——就是我身邊這位編劇，她幫我整理了沈知遠從青年到中年的角色時間線，梳理了他在不同階段的心理變化。我一定會儘最大努力，不辜負老師們的期望，也不辜負沈知遠這個角色。”
葛幼老師笑著拍了拍身邊的空位，語氣親切得像家裡的長輩：“彆站著了，過來坐。我們這些老家夥雖然年紀大了，但最不喜歡擺架子。演戲這事兒，從來不分資曆深淺，隻看你對角色用不用心。你能提前做這麼多準備，把角色的來龍去脈都摸透，就已經比很多年輕演員強太多了。”她的話語像一股暖流，瞬間驅散了薑柏宸心裡的緊張，讓他緊繃的肩膀慢慢放鬆下來。
白露、嗬嗬和林星婉悄悄站在排練廳的角落，儘量不擋住其他人的視線。嗬嗬用手輕輕捂著嘴，眼睛裡亮晶晶的，滿是激動的淚光，她湊近白露耳邊，小聲說：“露露姐，我居然真的見到陳導明老師了！他比電視上看起來更儒雅，說話的時候特彆溫和，剛才他跟柏宸哥說話，我都不敢大聲呼吸，生怕打擾到他們。還有葛幼老師，她之前演的那個老夫人角色，我看一次哭一次，沒想到真人這麼親切，還主動讓柏宸哥坐呢！”
林星婉手裡的筆在筆記本上快速舞動，生怕錯過任何一個細節。她指著舞台旁的陳寶郭老師，小聲對兩人說：“你們看陳寶郭老師，雖然一直低著頭，但手指一直在跟著台詞的節奏敲膝蓋，肯定是在琢磨語氣的輕重。還有張毅老師，他手裡的劇本上，每一句台詞旁邊都畫著情緒符號，連停頓的時長都標出來了，這就是老一輩藝術家的敬業精神啊。柏宸能在這樣的環境裡排練，絕對是一次難得的成長機會。”
白露的目光始終落在薑柏宸身上，看著他從最初的緊張局促，到慢慢放鬆下來與前輩們交流，眼神裡逐漸亮起的光芒，讓她的嘴角不自覺地揚起。她想起在橫店的那些夜晚，薑柏宸坐在書桌前，台燈下堆滿了厚厚的史料，他一邊翻看一邊做筆記，偶爾還會對著鏡子練習台詞的語氣，甚至會模仿文人的步態，隻為了更貼近沈知遠的形象。現在，他的努力終於要在這樣專業的舞台上綻放，這對他來說，不僅是榮譽，更是一次跨越性的成長。
排練很快正式開始。郭大老師率先走上舞台，他身上穿著簡單的素色戲服，卻在站定的瞬間，整個人的氣質都變了。他微微蹙眉，手裡虛握著一卷典籍，語氣裡既有文人麵對戰亂的憂思，又有護書的堅定，每一個眼神的轉動、每一次手勢的起落，都精準地傳遞著角色的情緒，讓在場的人仿佛瞬間穿越到那個戰火紛飛的年代，真切地感受到了文人的家國情懷。
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“柏宸，你來試試這段。”郭大老師走下舞台，笑著對薑柏宸招手。
薑柏宸深吸一口氣，整理了一下衣襟，邁步走上舞台。當頂光落在他身上的那一刻，他閉上眼，腦海裡閃過沈知遠的一生：從長安的書齋裡研墨讀書，到戰火逼近時打包典籍，再到下定決心西遷的決絕……再次睜開眼時，他的眼神已經變了，多了幾分文人的謙和，又藏著一絲不易察覺的堅韌。他手裡捧著一本線裝書，語氣沉重卻有力地念出台詞：“這些典籍不是冰冷的文字，是我們民族千年的文脈，是老祖宗留下來的根。就算拚了這條命，也要把它們護送到安全的地方，絕不能讓它們毀在戰火裡。”他的聲音裡帶著文人的柔弱，卻又透著一股不容置疑的堅定，眼神落在“典籍”上時，滿是珍視與敬畏。
表演結束後，排練廳裡安靜了幾秒，隨後響起了輕柔卻真摯的掌聲。王進鬆老師率先開口，語氣裡滿是認可：“不錯，柏宸，你很會抓角色的核心特質。沈知遠的‘柔’和‘剛’，你都表現出來了。不過有個細節可以再調整一下——當你說到‘拚了這條命’的時候，眼神可以再堅定一點，再沉一點。沈知遠雖然是文人，但在護書這件事上，他已經做好了最壞的打算，那種‘明知不可為而為之’的決心，要更突出一些，讓觀眾能從你的眼睛裡看到他的孤注一擲。”
張毅老師也站起身，走到舞台邊緣，指著劇本裡的一段台詞說：“還有這裡，沈知遠提到蘇晚的時候，不用刻意表現出牽掛。文人的情感大多是內斂的，你可以加一個小動作，比如說話時不自覺地摸一下口袋——就當口袋裡裝著蘇晚寫的信，這個動作不用大，輕輕一碰就好，既含蓄，又能讓觀眾感受到他心裡的柔軟，比直白的情緒表達更有力量。”
薑柏宸認真地聽著，手裡的筆在劇本上快速記錄著，時不時點頭回應，把每一個建議都刻在心裡。他知道，這些看似微小的細節，正是讓角色從“紙片人”變成“活生生的人”的關鍵，而前輩們願意毫無保留地指點他，是對他最大的認可與期許。
接下來的幾天，排練有條不紊地進行著。每天清晨，薑柏宸都會提前半小時來到排練廳，把前一天前輩們提的建議反複琢磨，對著鏡子練習眼神和動作；休息時，他也會主動湊到前輩們身邊，聽他們聊過去的演藝經曆，請教如何更好地處理角色的情緒轉折。
第三天排練時，薑柏宸要演一段沈知遠在西遷途中，發現典籍被雨水打濕的戲份。他跪在舞台上，小心翼翼地捧著“濕掉的典籍”，手指輕輕拂過“書頁”，眼眶慢慢泛紅，卻沒有哭出聲，隻是咬著下唇，肩膀微微顫抖。那一刻，整個排練廳都靜了下來，所有人的目光都落在他身上，仿佛真的看到了那個在雨中護書的文人。
表演結束後，葛幼老師忍不住鼓起掌，語氣裡滿是讚歎：“柏宸，你進步太快了！這個片段比前兩天又好了很多。你看你剛才的眼神，從發現典籍被淋濕的慌亂，到心疼的愧疚，再到下定決心保護好剩下典籍的堅定，情緒層次特彆清晰，而且特彆自然，完全沒有刻意表演的痕跡。”
陳導明老師也笑著點頭：“沒錯，柏宸，你很有靈氣，也很肯下功夫。前兩天我們提的建議，你不僅聽進去了，還消化成了自己的東西，融入到表演裡。現在的沈知遠，越來越鮮活了，已經有了‘魂’。”
郭大老師拍了拍薑柏宸的肩膀，語氣裡滿是欣慰：“現在的年輕演員裡，肯沉下心琢磨角色的不多了，你能做到這一點，很難得。繼續保持，照這個勢頭下去，正式演出的時候，肯定能給觀眾帶來驚喜。”
聽到前輩們的誇讚，薑柏宸有些不好意思地撓了撓頭，語氣真誠地說：“謝謝各位老師的指點，要是沒有你們幫我摳細節，我肯定達不到現在的效果。我還有很多要學的，以後還要麻煩老師們多指教。”
白露、嗬嗬和林星婉坐在觀眾席的角落裡，看著薑柏宸被前輩們認可，臉上都露出了驕傲的笑容。嗬嗬小聲對白露說：“露露姐，你看柏宸哥，現在越來越自信了！老師們都在誇他呢，太厲害了！”
林星婉也點頭，手裡的筆記本上記滿了薑柏宸的進步：“柏宸不僅肯學，還特彆會悟。前輩們提的建議，他不是生搬硬套，而是結合自己對角色的理解去調整，這樣的演員，才能走得遠。”
白露看著舞台上的薑柏宸，眼神裡滿是溫柔。她知道，這些天他每天排練結束後，回到家都會坐在客廳裡，對著劇本反複琢磨到深夜，有時候還會拉著她一起對戲，讓她從觀眾的角度提意見。現在，他的努力終於換來了前輩們的認可，這份認可，比任何榮譽都珍貴。
中午休息時，白露從保溫袋裡拿出準備好的便當，裡麵是薑柏宸愛吃的紅燒肉、清炒西蘭花，還有一碗用小火慢燉的排骨湯。她走到薑柏宸身邊，幫他打開便當盒，輕聲說：“快吃吧，排練了一上午，肯定餓了。今天特意多給你盛了點紅燒肉，補補體力。”
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薑柏宸接過便當，拿起筷子，夾了一塊紅燒肉放進嘴裡，熟悉的味道在舌尖散開，帶著家的溫暖。他抬頭看著白露，眼裡滿是溫柔：“有你做的飯，再累都覺得值。今天老師們還誇我進步快，其實都是因為有你一直在背後支持我，還有嗬嗬和星婉幫我整理資料。”
“我們可沒幫什麼大忙，主要還是你自己努力，”嗬嗬湊過來，笑著說，“柏宸哥，以後我們每天都來給你加油，等正式演出的時候，我們還要坐在第一排，給你鼓掌！”
林星婉也點頭：“我還可以幫你記錄前輩們的建議，晚上回去咱們一起琢磨，看看還有哪些地方可以再完善。對了，昨天郭大老師說的那個情緒轉折的處理，我整理了幾個思路，一會兒可以跟你聊聊。”
薑柏宸看著身邊的三人，心裡滿是感動。他知道，自己不是一個人在戰鬥，有愛人的陪伴、朋友的支持，還有前輩們的指點，這些力量彙聚在一起，讓他更有信心把沈知遠這個角色演好，把《長安雪》的故事講好。
下午的排練，薑柏宸狀態更好了。當他演到沈知遠在西遷終點，把完好無損的典籍交給當地文化館時，他的眼神裡滿是釋然與欣慰，嘴角揚起的笑容裡，帶著曆經磨難後的輕鬆。陳寶郭老師看著他的表演，滿意地點點頭：“柏宸，你現在已經完全走進沈知遠的心裡了。這個笑容，不是簡單的開心，而是帶著對文脈傳承的欣慰，對自己堅持的肯定，很到位。記住這種感覺，正式演出的時候，保持住就好。”
夕陽透過排練廳的玻璃幕牆，灑在舞台上，給每個人都鍍上了一層溫暖的金光。薑柏宸站在舞台中央，看著身邊的前輩們，看著觀眾席裡為他加油的白露、嗬嗬和林星婉，心裡滿是堅定。他知道，這次京都大劇院的排練，不僅是他演藝生涯的一次重要經曆，更是一次脫胎換骨的成長。他會帶著所有人的期望，把沈知遠這個角色演活，把那段關於文人護書的故事，用最真誠的方式呈現在觀眾麵前，不辜負這份難得的機遇，也不辜負自己對演藝事業的熱愛。
午後的陽光透過排練廳的玻璃幕牆，像被精心裁剪過一般，在淺灰色的地板上投下長長的、帶著金邊的光斑。空氣中浮動著劇本紙張特有的油墨香，混著角落茶桌上飄來的淡淡的龍井茶香，沁得人心裡格外安穩。薑柏宸剛結束一段與陳寶郭老師的對手戲，走下舞台時，額角已沁出細密的汗珠，順著鬢角輕輕滑落。他沒有先歇著，而是習慣性地轉身走向角落——白露早已拿著紙巾和溫水在那裡等候，指尖還帶著剛從保溫杯裡捂熱的溫度。
他接過紙巾，輕輕擦拭額頭的汗，動作輕柔得怕弄花臉上的淡妝，隨後又快步回到前輩們圍坐的長椅旁，身體微微前傾，姿態帶著恰到好處的恭敬，語氣裡滿是謙遜：“陳老師，剛才那段您說‘典籍若失，文脈難續’的戲，我在接您台詞的時候，總覺得節奏還是快了半拍，沒能完全接住您語氣裡的沉重。您看我是不是應該在您說完‘典籍可安’那句之後，先停頓半秒，等情緒沉下來，再回應‘晚輩定護其周全’？這樣是不是能讓兩個人物的共鳴感更強一些？”
陳寶郭老師放下手裡印著青花圖案的保溫杯，指節輕輕敲了敲劇本上的台詞，笑著拍了拍他的肩膀：“柏宸，你已經抓得很準了。我剛才那句台詞故意壓慢了語速，還特意加重了‘文脈’兩個字，就是想試試你能不能捕捉到這份重量，沒想到你不僅接住了，還能主動琢磨節奏上的調整，這份用心比很多年輕演員都強。不過你說的停頓，確實是個好想法——半秒不多不少，剛好能讓觀眾感受到沈知遠心裡的掂量，也能讓咱們倆的對手戲更有張力，默契感自然就足了。”
即便得到了前輩的肯定，薑柏宸也沒有絲毫放鬆。他從口袋裡掏出那個已經有些磨損的皮質筆記本——這是白露去年送他的生日禮物，封麵還印著小小的“柏”字——飛快地在紙上寫下“與陳老師對手戲：‘典籍可安’後停頓半秒，承接‘文脈’的沉重感，再接台詞”，筆尖劃過紙張的沙沙聲在安靜的排練廳裡格外清晰。寫完後，他沒有合上本子，反而皺著眉思索了幾秒，抬頭時眼神裡滿是認真，沒有半點自滿：“謝謝陳老師。其實我還有個地方沒處理好，就是您說‘前路尚遠，需多保重’的時候，我當時隻演出了沈知遠的擔憂，卻忘了他作為護書隊伍的牽頭人，就算心裡慌，也得在前輩麵前藏著點堅定，不能讓大家看出他的怯意。要是再演一次，我想在眼神裡多藏一點光，比如瞳孔稍微收一收，嘴角輕輕抿一下，您覺得這樣會不會更符合他‘外柔內剛’的性子？”
“當然可行！”陳寶郭老師眼裡的讚賞更濃了，他伸手點了點薑柏宸手裡的筆記本，“你能主動發現問題，還能琢磨出具體的改進方法，這比單純聽我們說‘你要改’強太多了。演戲不是照本宣科，得自己鑽進去，把角色的心思摸透，才能讓他‘活’起來。你現在就有這份鑽勁，很難得。”
一旁的王進鬆老師剛喝完一口茶，也湊過來，手裡還拿著標記得密密麻麻的劇本，笑著說：“柏宸啊，你這股子謙虛勁兒，真像我們年輕時跟老藝術家學戲的樣子。現在有些年輕演員，剛演了兩部戲就覺得自己了不起，前輩的話聽不進去，細節也懶得摳。你倒好，每天排練完都要拉著我們問東問西，就算我們說‘很好了’，你還能找出自己的不足，這份態度比演技進步更重要——態度對了，路才能走得穩。”
薑柏宸聞言，連忙擺了擺手，語氣誠懇得近乎謙卑：“王老師您真的過獎了。我這點本事，跟各位老師比起來差得太遠了。您演了幾十年話劇，對角色的理解、對舞台的掌控，都是我要學一輩子的。之前演影視劇，就算情緒不到位，還能靠剪輯救一救，重拍幾條總能過；可話劇不一樣，每一次站在舞台上，都是現場直播，觀眾的眼睛是騙不了的，哪怕一個眼神不到位，都可能讓角色‘立不住’。現在能有機會跟各位老師一起排練，聽您講怎麼把‘護書’的信念藏在動作裡，聽陳老師說怎麼用語氣傳遞文脈的重量，這對我來說就是最好的課，我要是敢驕傲自滿，那也太不懂事了，更對不起這份機會。”
說著，他翻開筆記本的前幾頁，指著上麵畫滿圈的一段記錄，繼續請教
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