“聽見沒？他們這法規摳得細，案例教學盯得緊。不是光講條文，是把條文放在具體街麵情境裡揉碎了講。這套路實在，回去得記下來，咱們有些培訓，還是太本本主義。”
小沈連忙點頭，手裡的筆在本子上飛快地遊走。
隨後參觀的是模擬執法訓練設施。
這裡有高度仿真的街道布景、商店門麵、公寓室內陳設，甚至還有一輛可以模擬不同事故狀態的轎車殘骸。
教官介紹說，學員們在這裡進行角色扮演，處理從家庭糾紛、街頭醉漢到模擬持械對峙等各種複雜情況。
李晉喬饒有興致地觀察著一組學員正在進行的“疑似毒品交易現場處置”演練，對學員之間清晰的通訊用語、相互掩護的位置選擇以及麵對“嫌疑人”挑釁時的克製與程序告知，看得格外仔細。
他指著一名學員在控製“嫌疑人”時，始終用身體姿態隔開對方可能觸及腰間武器的動作，對麥克拉倫道，“這個細節好。下意識地封堵風險點，不是靠蠻力，是靠位置和姿態。這是練出來的肌肉記憶。”
麥克拉倫微笑頷首：“是的，反複的、貼近真實的訓練，才能形成這種本能反應。我們相信，訓練場上多流汗，街頭就能少流血，當然，也能減少不必要的法律訴訟。”
等到了體能訓練館和戰術訓練房，有不少受訓警員正在教官指導下進行力量、耐力與敏捷性訓練。
李晉喬瞧見不少明顯不是倫敦這邊的學員，穿著印著自家符文的作訓服正在摸爬滾打。
“老麥，這邊，不光是倫敦警察廳的人吧？”
“啊，是的，我們老米字旗下的其他幾個聯邦國家和地區，每年都會有一些警務培訓放在這裡，我們的一些課程證書，在一些國家裡是通用的。”
“哦，那不錯啊，收費不？貴不？”
“收，但都是按照課程和培訓層級收取的，最貴的，也就兩三萬？”
“你們也搞創收？”
“我們不容易啊，上麵那些老爺們一到撥款的時候，哎，算了，不提了，一提都是眼淚.....”
“誒，有機會派幾個人去我們那兒交流交流？給做做培訓？”
“可以啊，不過....”
“我明白，明白。”
“嗬嗬嗬。”
當看到教官演示一套將劇烈反抗者安全製伏並上銬的組合動作，動作乾淨利落，重點在於關節控製而非擊打，李晉喬對陪同的一位身材魁梧、麵色冷峻、名叫布倫特教官問道，“這套控製術，針對不同體型、不同反抗程度的對象，有沒有細分化的技術變種？訓練周期多長能達到基本掌握？”
布倫特略顯意外地看了李晉喬一眼，似乎沒料到這位問得如此專業，想了想，回道，“有細分模塊，根據身高、力量、是否可能持有武器等因素調整發力點和控製鏈。”
“基礎掌握需要連續六周，每周至少十二小時的專項訓練，而要形成可靠的本能反應，需要定期複訓和實戰模擬。”
老李點點頭，從兜裡掏出個本子，記了幾筆，衝一旁的小沈嘀咕道，“係統，真係統。咱們有些單位，擒拿格鬥還停留在表演套路上，跟實際脫節。得改。”
在體訓場觀摩了一圈兒，又走進警用裝備陳列與講解室，更是讓老李這群人開了眼界。
這裡從不同型號的伸縮警棍、噴霧劑、電擊槍到各種製式手槍、衝鋒槍，從防彈衣、防刺服、防暴頭盔到最新的單警通訊設備、執法記錄儀，琳琅滿目。
每一類裝備都有詳細的使用規範、法律授權層級、維護保養要求以及相關的傷亡數據統計與分析。
講解員也並非單純介紹性能參數，而是重點闡述“武力使用層級”的理論，強調每一樣裝備都對應特定的威脅等級，使用必須合理、必要、適度，並且要有連貫的文書報告和事後審查。
“老麥，你們這兒和醜國那邊不太一樣啊？”
“可不，那群鄉巴佬，一遇到問題，就隻會砰砰砰，一點兒也不因地製宜，結合實際，太粗糙，不優雅。”
“興許是那邊麵對的人也不一樣吧，畢竟人人持槍。”
“那才得亂，我是堅定的禁槍派。畢竟槍這種東西，把人和人之間的武力值拉平甚至調轉了。”
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“眾生平等？”
“哎.....”
兩人在翻譯的幫助下，嘀咕著走到槍械櫃前，李晉喬拿起一把格洛克17手槍，熟練地檢查了一下空槍狀態，掂了掂分量，又輕輕放下，對麥克拉倫說，“裝備是硬道理，但比裝備更硬的是使用裝備的規矩和腦子。”
“你們這個武力層級概念和事後審查製度，是把雙刃劍，約束了警員，也保護了警員，更關鍵的是，試圖在維護秩序和保障權利之間找那個脆弱的平衡點。不容易。”
“感謝理解。”
整個參觀過程中，李晉喬看得極其認真，從裝備到戰術訓練室內可隨意調整布局的模擬房屋結構，從多媒體教室裡正在播放的最新案例研判分析視頻，到圖書館裡分門彆類、標注清晰的警務理論與法律叢書專區，不時停下腳步，問得很細。
“這些模擬房屋的隔斷，是根據倫敦常見的住宅結構比例複製的嗎？材質上，對子彈的侵徹效果有沒有進行過數據比對？”
“這套心肺複蘇和創傷急救的訓練模型，更新頻率是怎樣的？會不會引入戰場上更近期的戰傷救護經驗？”
“警官晉升前的領導力課程，案例分析這部分，是隻用本土案例，還是會選取一些其他司法管轄區的典型案件進行對比研討？”
問題具體、內行，往往直指訓練設計與實戰應用的結合點。
陪同的基地主管和教官起初多少帶著些展示自家“先進體係”的從容，但隨著李晉喬問題深入，漸漸也收斂了隨意，回答變得更為審慎和詳儘。
他們發現，這位東方同行並非走馬觀花，他關心的不是表麵上的設備“有多新”或“有多貴”，而是其背後的設計邏輯、訓練效能，以及如何嵌入到警察職業能力培養的完整鏈條之中。
遇到到特彆感興趣的地方，他會讓隨行的攝像和拍照人員多留些影像資料，也會低聲用中文對身旁的小沈和其他幾位來自不同業務局室的同事叮囑，“這個情景模擬的變量設置思路，記下來，回去可以琢磨一下能否用到我們的反詐勸阻培訓裡。”
“他們這個警情複盤的係統，雖然軟件咱們可能不同，但這種通過視頻回溯、多角色交叉陳述來還原現場、反思處置流程的方法，很有價值，關鍵在引導和提問的技巧。”
在一間正在上課的教室外，李晉喬駐足聽了片刻。裡麵一位教官，正分析一起幾年前發生在倫敦市區的入室劫案處置案例。
重點不在歌頌英勇，而在拆解從接警響應、現場封鎖、情報傳遞、到談判策略、強攻時機選擇每一個環節的得失，尤其強調了當時因不同單位通訊協議細微差異導致的短暫混亂，以及事後如何推動係統改進。
學員們大多是些有一定資曆的警官，聽得認真，不時提問或爭論。
“這課好，”李晉喬聽完一段，對麥克拉倫低聲道，“不講空泛理論，就拿自己身上拉過的口子、跌過的跟頭當教材，剖析透了，才能真長記性。這種務實勁兒，最值得學。”
麥克拉倫臉上露出些微的矜持笑意，“我們相信，從真實的教訓中學習，往往比從完美的教條中學習更有效。這也是蘇格蘭場傳承的一部分。”
走出教學樓，陽光正好。一行人沿著一條有頂棚的走廊走向下一處設施時，一陣陣更為清晰、富有節奏感的槍聲從側麵一片被高牆和防彈玻璃圍起來的開闊區域傳來。
李晉喬腳步微微一頓，側耳傾聽了幾秒，那槍聲短促、清脆，夾雜著略有不同的回響。他幾乎是下意識地說了句，“嗯，這邊是九毫米巴拉貝魯姆彈，格洛克係列，那邊間歇的是點三八左輪，老型號了，估計是訓練複古或者特定部門還用。”
聲音雖輕，還是被走在前麵的麥克拉倫聽到了，問道，“李，你剛說什麼？”
“李廳長說.....”
翻譯給解釋了，麥克拉倫看向那位名叫布倫特的教官，後者點了點頭。
麥克拉倫重新看向李晉喬，臉上驚訝化作了更濃的興趣和笑意，“李，真是令人印象深刻。看來您對槍械非常熟悉。”
李晉喬笑了笑，擺擺手，“我大概猜的，不算數。”
麥克拉倫笑了笑，指了指槍聲傳來的方向，“那邊是我們的室內外結合戰術射擊訓練場，也是日常火器使用資格認證和進階訓練的地方。不如我們順路過去看看？正好，布倫特教官是我們這裡槍械培訓的資深主管。”
李晉喬眼睛一亮，“那太好了，求之不得。”
一行人轉向，穿過一道厚重的安全門，進入了戰術訓練場的核心區域。
先是經過槍械檢查與準備室，裡麵整齊擺放著拆解保養工具、驗槍桶，牆上貼著詳細的安全守則和操作流程圖。
接著是戰術布置室，有模擬街道、房屋內部的沙盤和可移動的標識板，用於射擊前的戰術簡報和方案推演。
最後進入的是寬闊的室內靶場。
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靶道縱深很長，照明充足，儘頭的人形靶在軌道上可以移動、旋轉，模擬不同場景。
幾名學員正在教官指導下進行手槍精度射擊訓練。李晉喬等人進來後，就站在安全線後的觀察區，靜靜觀看。
看了一會兒，李晉喬的目光落在其中一位學員身上。那位學員正在練習七碼距離上的立姿無依托射擊，他的姿勢看起來標準，但擊發瞬間，槍口總有細微的、向上的跳動，彈著點分布略偏高且偏右散。
連續幾組都是如此。老李微微皺了皺眉，低聲用中文對身邊的自己人說了一句，“這孩子，扣扳機那一下，食指發力有點撅，不是平行向後，連帶手腕有個細微的向上扭勁。”
“還有，握槍的左手，虎口壓得不夠實，後坐力一頂，槍口就跳。得改。”
他的聲音壓得很低，而且是中文，本以為隻有身邊人聽見。卻不料那位一直觀察著場內外的布倫特教官，他或許沒聽懂中文，但看到了李晉喬凝視那名學員時專注的眼神、微皺的眉頭以及對眾人的低語。
布倫特本就對李晉喬剛才僅憑槍聲就準確判斷槍型產生了好奇的心理，軍人出身的他，對於真正懂行的人有種天然的關注。
於是向前邁了半步，麵向李晉喬，帶著直接的探詢，“李廳長，您似乎對那位學員的射擊有些看法？”
他抬了抬下巴，指向那名學員，“我們的訓練方式，或許與貴國有所不同。如果您有任何觀察到的.....差異或建議，我很樂意聽取。彼此交流，才能共同進步。”
話語客氣，但那雙湛藍色的眼睛裡，卻透著一股子軸兮兮的認真。
麥克拉倫也適時笑道，“是啊，李，聽說您是從一線基層出來的，經驗豐富。我們非常歡迎來自不同體係的專業視角。”
李晉喬看了看布倫特，又看了看麥克拉倫，再瞥一眼那名還在努力調整但似乎不得要領的學員，心裡明白了。這不是惡意挑釁，而是一種同行之間、帶著點職業自尊心的正常交流，甚至是一種認可式的“考校”。
微笑道，“老麥，布倫特教官，指導可萬萬談不上，咱們兩家的大綱、教材、訓練重點肯定有差異。我隻能說，基於我們的一些習慣和理解，有點小小的觀察，未必對，說出來大家探討。”
他這麼一說，反而更勾起了眾人的興趣。麥克拉倫做了個“請”的手勢。
李晉喬也不扭捏，對布倫特點點頭，然後示意了一下那名學員。布倫特立刻通過對講係統，讓那名學員暫停射擊，過來一下。
學員有些緊張地跑過來，立正。李晉喬和藹地笑了笑，“放鬆，小夥子。你打得不錯，基礎很紮實。我就提一點我個人的感覺，可能不對，你聽聽看。”
“我覺得，你在扣動扳機最後那一下，食指發力的方向，是不是稍微有點，向上挑的感覺？而不是純粹的、筆直地向後壓？”老李一邊說，一邊用右手拇指和食指模擬了一個輕微上翹的動作。
學員一愣，仔細回想，遲疑地點了點頭。
“還有，你輔助手的握持，虎口這裡，”他比劃著自己左手虎口的位置，“是不是可以再向前、向下壓實一點？想象不是僅僅包住右手，而是要用這裡的力量，主動向前下方推住槍身，形成一個前後均衡的力，這樣後坐力上來的時候，槍口的跳動是不是會小一些？”
老李說的都是很具體、很形象的細微調整，而不是空泛的理論。學員聽著，眼中露出思索和嘗試的神色。布倫特在一旁，聽得極其認真，眼神閃爍。
“要不，你現在就按這個感覺，再去打一組試試？不追求快，就慢射，感受一下發力。”李晉喬建議道。
學員看向布倫特，布倫特點頭。學員回到靶位，按照李晉喬的提示，調整了握姿和扣扳機的意識，深吸一口氣，緩緩瞄準，擊發。
“砰！”“砰！”“砰！”……
一組五發子彈打完。報靶器顯示成績，彈著點明顯更加集中，且整體位置更接近靶心。
學員看著成績，麵色一喜，回頭看向李晉喬和布倫特。
布倫特盯著顯示器裡的靶紙，又看了看學員的手，沉默了幾秒，然後轉向李晉喬，“非常精準的觀察和糾正，李廳長。”
“這確實是隱藏很深的一個發力習慣問題，我注意到他彈道偏高，更多歸因於瞄準基線或心理預期，您指出的微觀發力偏差，是關鍵。”
李晉喬連連擺手，“哪有，其實就是見得多了，自己也可能犯過類似毛病，琢磨過怎麼改。你太客氣了。”
這時，布倫特眼中那點較勁和探詢，已經完全被一種遇到真正同行的興奮所取代。他忽然道，“李廳長，您剛才的指點，是基於對射擊力學極其深刻的理解。我有個冒昧的請求.....”
“不知您是否願意親自上手，體驗一下我們的訓練用槍？也讓我們有機會觀摩一下，貴國的....嗯，射擊風格？”他這次的話語裡，已經沒有了試探，而是純粹的技術交流渴望。
麥克拉倫也興致勃勃地幫腔，“對啊，李，交流嘛，讓我們也開開眼界？”
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