阿凡提的事兒解決了，但是老師的煩惱還沒解決。
因為老師們發現，就算歐老師找年糕兒談過話後，年糕兒還不寫作業。
她不寫作業就算了，最關鍵的是，年級第一次小測試，數學老師發現年糕兒做試卷碰到大題目，她隻寫結果不寫過程。
當然，那些填空題選擇題之類的不需要有過程，她直接寫上答案是沒問題的。
但是，後麵的大題目是要根據步驟得分點，年糕兒不寫，這可咋辦啊？
她平時測試的時候，老師都知道這孩子聰明，也知道她肯定不會抄彆人的答案。
因為像最後的附加題，隻有年糕兒的答案是正確的，其他孩子隻能得些步驟分。
這可把數學老師愁壞了，“這樣下去，年糕兒的壞習慣養成了，以後怎麼辦啊？”
他們老師知道這孩子什麼情況，問題是其他人不知道啊？
數學老師又找歐老師了.
數學老師還沒開口呢，歐老師已經問：“……又是年糕兒啊?”
數學老師點頭：“這事你說說咋辦？你說你要判她不對吧，她結果是對的。”
“最關鍵的是我讓她到黑板上寫題目演算步驟，她也寫得出來，就是她寫的時候，都是儘可能的簡略。”
“隻要能偷懶，少寫一步，她一定少寫一步！”
歐老師還特地去看了看年糕兒的數學試卷，“我想到了一個辦法。”
“做正確的題目就算她正確，但是後麵大題目需要她寫演算步驟，他沒有寫演算步驟，隻寫了正確答案，不給滿分，扣沒寫步驟的步驟分。”
數學老師：“這些題目她都會做，她就是不想寫。”
歐老師：“那咱就針對她不想寫的問題，考試扣分。”
“你想啊，年糕兒一直在班級第一名，在年級也是第一名，突然考試掉下第一名了，她是不是奇怪什麼原因？”
“到時候你就把扣分的原因原原本本告訴她，以後大小考試標準改題目不寫步驟就得扣分，不是針對她的。”
數學老師有點兒為難：“我主要是怕這孩子受到打擊，回頭破罐子破摔就麻煩了。”
歐老師想到年糕兒跟張小唐的阿凡提真假之爭，“我看年糕兒那孩子的好勝心挺強的，不是那種一打擊就爬不起來的孩子。”
數學老師：“那我試試？”
歐老師：“你試試這法子。”
數學老師：“我真這麼試啦！”
歐老師：“我同意的，年糕兒的家長要是找你的話，讓家長來找我。”
歐老師知道，年糕兒的臨時家長是錢校長，錢校長是一個講道理的人，錢校長真要找自己的時候，自己隻要跟錢校長解釋一下就行了。
兩天後，第一次小測試，數學老師夾著改好的卷子進教室：
“咱們的第一次小測驗考試成績出來了，我從高到低念名字，念到名字的同學上來拿一下試卷。”
孫耀林手托腮，看著年糕兒說：“不用看了，第一名肯定是你。”
年糕兒：“又不是我，還能是誰呢？”
數學老師：“第一名，朱小麥，第二名……第八名，孫耀林，第九名，年糕兒……”