威廉拗口道。
“嗯，”雨爺一知半解，又回到老教授的命題：“老師，心理行為模式的特征，真的能精準描述未知的犯罪嫌疑人嗎？”
“其實犯罪行為分析就是依托於心理分析，通過犯罪分子的行為推導心理，再得出未知嫌疑人的外貌、職業甚至穿衣等可以讓辦案人員快速定位凶手的特征來。”
教授說得起勁兒，拿起鼠標就畫圖，幻燈片上顯示出一個人腦草圖。
老教授要求雨爺在每一個教學步驟主動提問題，不管什麼問題，不管有沒有問到點子上。
用問答的模式教學，五百多人聽得津津有味，雨爺手上、脖子上香汗津津。
“下一個問題，這一節，你問老師，如何提高心理側寫的準確姓。”
大冤種威廉在雨爺耳邊輕道。
好聽的聲線、吹出來暖暖的氣流，雨爺整個表層仿佛被億萬萬根柔軟的毛刷整齊刷過，獨餘雞皮疙瘩…
大冤種威廉幫她想問題，每個問題都恰到好處、思考討論意義重大。
這人果然是法學院一哥！
一節課下來，雨爺當傳聲筒問了幾十個問題
配合默契、解說精彩，時間飛快…
她從未試過這種教學模式，下課了還想繼續。
“我有問題，如果前排沒坐人，教授會叫誰？還是誰坐在最前麵，就自認倒黴當問答機器？”
“濱狗，所以我們法學院的從來不怕坐前麵，但最好不要啦。”
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