馮喆問著，古方謹來給謝：“縣長，要是按照時間往前推的話，棉紡廠這批職工在咱們縣高中畢業的時候，是林家鼎老校長在的那會，那畢業證上是要林家鼎老校長簽字印鑒的。”
這時古方謹說：“縣長，林家鼎校長，就是前一段在教委門前被撞，住院的那位老先生。”
馮喆哦了一聲，謝：“我是要去拜訪林校長的，他也是我的老領導，不過，林校長喜歡清靜……但這事要是不經過他，也不合適。”
馮喆明白了，看來這個林家鼎是一個比較耿直或者拗氣的人，也難怪，當天在教委門前，有幾個社會青年調戲一個女子，那麼多人都沒有一個往前去阻止的，林家鼎年過古稀了，卻能挺身而出，這足以說明一些問題。
“林校長的家屬，都在哪裡工作？”
謝樂迪知道，縣長是想從親眷外圍入手：“林校長的兒子兒媳都出國了，家裡也沒有別人。”
謝，馮喆才想起，似乎那天自己到醫院去探望林家鼎的時候，是沒有看到老校長的家人。
……
馮喆是傍晚時分去拜訪林家鼎的，林家鼎的家門口種著一樹核桃，看上去有十多年的樹齡，冠大枝繁，這會也不知道都是什麼鳥在上面嘰嘰喳喳的叫，敲門之後，沒想到裡面出來的是翁同書，翁同書也同樣的詫異，將馮喆和古方謹迎接到裡面。
林家鼎這會正在書房裡寫毛筆字，馮喆進去林家鼎還沒寫完，等落筆，馮喆見他寫的是“法者，天下之程式，萬事之儀表也”，知道這是管仲的話。
一會落座，翁同書就在一邊沏茶，古方謹也過去幫忙，林家鼎說：“翁同書是我的學生。縣長登門，蓬蓽生輝。”
馮喆笑笑問了林家鼎身體怎麼樣，林家鼎回答後問：“最近我總是在想，是不是教材編的好，學生們就必然的能提高自身的素養呢？想就這個問題請教一下縣長。”
這老人真是有意思，一見面就開始考自己了，馮喆想林家鼎問的意思，笑說：“有了好的教材、有了好的考試方法，還需要有好的、起碼是合格的老師才行。”
“願聞其詳。”
“因為好的老師，能透過自己的言傳身教，讓學生學到許多課本上沒有的東西。”
“敢問縣長，好的老師，從何而來？”
“主要是透過師範學校的培養。”
“哦。”林家鼎點頭說：“大城市的情況我不甚了了，我基本就在咱們這個山區裡沒出過遠門，而咱們縣，又是農業縣，都是農村，像翁同書就是在農村嘛，據我所知，就農村的學生而言，其實真正優秀的學生是不會去報師範的。即便是師範畢業的優秀學生，也並不一定去當老師。這樣的話，怎麼能保障教師隊伍的高素質性呢？”
馮喆說：“請老校長教誨。”
林家鼎也不客氣：“學成文武藝，賣與帝王家。恐怕在我們的社會中，大家最多想從事的職業，還是當官，就像你去哪裡就有車坐，而翁同書就沒有，他只能騎腳踏車，再比如，很多當官的即便不貪汙不受賄也可以活得比教師好得多。”
翁同書一聽就放下了手裡的茶壺，想打斷林家鼎的話。馮喆沒吭聲，林家鼎又說：“無論什麼人下了崗，當官的也不會下崗。常常聽說某地拖欠教師的工資，可從來沒聽說過什麼地方拖欠了書記或是縣長的工資。”
“一個中學教師被任命為哪怕是窮鄉的鄉長，恐怕都會高興的手舞足蹈，但如果讓一個鄉長去當中學教師，這人可能會得抑鬱症。”
“所以，在這樣的情況下，很難保證教師隊伍的質量。即便有了好的教材，沒有好的老師，恐怕也無濟於事。可以說，什麼時候當官的都想當教師了，國民素質不提高的話，那就是咄咄怪事了。”
馮喆點頭說：“你老說的是。”
“現在一直在提倡學以致用，可為什麼還要花那麼多的時間去學那些對大多數人無用的東西呢？這有浪費師資和學生時間的嫌疑。你比如說，數學可以有標準答案，物理可以有標準答案，語文中的許多問題，怎麼可能有標準答案？”
“我給你舉個例子：語文課裡的讀後感，也就是文章分析。這種方式，其實是違背一般人的閱讀心理，或者說違揹人們的審美習慣的，就像你在飯店裡吃了一道菜，你感覺這菜色、香、味都好，這就行了，可是飯店吃完了不讓你走，非得讓你說出這道菜是用什麼原料、用什麼方法制作、包含著什麼樣的營養價值，你今後還會去那家飯館吃飯嗎？”
“語法教學和閱讀應該是兩碼事。”
“實際上，教育有三個層次，底層家庭對教育的期待是培養工具、以找工作為目的；中層家庭對教育的期待是培養工藝品，以提升個人價值為目的；上層家庭對教育的期待是培養主人翁，以欣賞、選擇和改變周圍世界為目的。”
“可眼下這種流水線式的教育只能把人送到第一層，想要進入第二層，家庭必須出力，爭取去精英大學，而第三層，則幾乎完全是家庭和個人的事情，學校教育的作用很小。”
馮喆一直靜靜的在聽，林家鼎說完了後，問：“我知道縣長是個有心人，所以就嘮叨這麼多。哦，不知道縣長此來何事？”
馮喆這才將來的目的說了，林家鼎笑：“謝我這老頭子食古不化、不近人情？這樣利民利縣的事情，我雖一介老朽，怎麼可能不同意呢？”
……
從林家鼎家裡出來，翁同書將馮喆送了一段，馮喆對翁同書說：“翁校長要是有事，可以直接找我，或者給我打電話。”
馮喆和翁同書互換了電話號碼走了，翁同書回到屋裡，林家鼎說：“同書，你是不是在想我今天話多？”
翁同書說：“老師，這個縣長，還是和其他人有區別的。”
林家鼎看著桌上的馮喆帶來的茶葉說：“我知道。無事不登三寶殿，我這賦閑退休的老頭子，他堂堂縣太爺沒事能來我這寒舍陋室？以前有些話擱在那個位置上我不能說，我如今都七老八十了，家人又都在國外，現在我想怎麼說就怎麼說。這個時候他正用我，我不趁機給他說一些想說的話，今後哪還有機會？”
“同書，你是校長，不要光想著怎麼教學生，有些時候，辦事要用策略。一個人要是保持一種品格讓人都認可了，你的性格，你的人品，你的形象就定格了。我就是執拗，那又如何？凡事落得心裡痛快就行，還管他別人怎麼議論我？這就是一種境界。”