陶禮頓了頓，然後繼續說道：“我之所以選擇當老師，是希望用我的綿薄之力，讓更多的人在自己最適合的領域發揮長處，讓擅長掙錢的人掙更多的錢，適合做研究的人有更多的成果，這就是我理解的傳道受業、教書育人。陳老師是不是覺得我在假裝高尚？”

陶禮突然自嘲一笑。他很少會流露出這樣的心態。

“哪有！恰恰相反，我覺得現在的許多教師，缺少的就是像你這樣的師德，所以各種教師的醜聞才屢見不鮮。教師和醫生，一個救贖人的靈魂，一個拯救人的生命，本是這個世界上最不該被玷汙的職業，卻被許多蛀蟲給敗壞了名聲。”

陳天祥不無痛心的說道。

兩個人話題相投，聊到興起，就連走路的速度也不禁慢了下來，一直聊到學校門口，陳天祥仍覺得興致盎然，“今天就先到這裡了，以後有的是時間交流。”

對於陶禮，陳天祥真的是有一種相見恨晚的感覺。

“好的，那明天見。”

目送著陳天祥消失在視野中，陶禮剛準備往校門外走去，卻又兀的想起系統“施捨”的100積分，略作思考，陶禮又折了回去，徑直往廁所走了過去，他要弄明白這個二百五系統到底想幹嘛。

找了個沒有人的蹲坑，陶禮反鎖上門，也不含糊，直接就問道，“積分有什麼用？”

透過這幾天的觀察，陶禮發現自己的這個系統並不像常見的那些系統一樣，會給宿主劃分等級，也不會設定各種障礙，簡單來說，它就是起到一個輔助的作用。

只不過這個教學系統的反應多少有些木訥，估計是許久沒有更新的原因吧。

“積分的作用有三個，抽獎、購買道具以及最重要的物件能力分析。”系統很快就給出了答覆。

“物件能力分析還需要消耗積分？”

陶禮沒來由的想起了某些直播軟體，剛開始的時候會讓你免費觀看一陣子，等到直播到關鍵鏡頭、你也上癮的時候，就需要衝會員才能繼續看了！

沒想到系統也這麼奸詐呀！裝傻裝的不錯嘛！

“是的！並且分析物件的能力上限越高，所需要的積分也就越多。”系統一板一眼的回答道。

“那能不能分析一下我的各項能力值？”陶禮突然來了興趣。

“因為宿主沒有上限，所以無法分析宿主的能力值！”

看著眼前出現的這一行文字，陶禮樂了，呵，還挺會拍馬屁的！

“積分如何才能獲得？”

“積分只能透過完成任務方可獲得。”

只不過陶禮還沒來得及仔細看，耳邊突然就響起了“咚咚”地敲門聲，陶禮驚得差點一屁股坐了下去。

再然後，他隔壁的蹲坑就傳來了一串幽幽的男聲：

“哥，帶紙了嗎？能不能借我兩張？”