所以說，這也難怪學生們聽到暑假作業會有這樣的反應，換了誰面對這麼多的作業，怕是也要有一種無力感吧。

“好了好了，你們還想怎樣，總不能一點作業都沒有吧。這樣的話浪了六十多天，回來心不得散掉？”陶禮忍不住笑罵道。

“陶老師，那我帶幾個同學去抱一下作業吧？是在您的辦公室嗎？”張星晨舉手站起來說道。

對於他這樣的學生而言，作業並不是什麼大問題，真要讓他一個暑假什麼都不做，估計他自己都覺得渾身難受。

“作業我已經拿來了，一會兒你幫忙發放一下就行了。”陶禮拿起講臺桌上的暑假作業，晃了晃說道。

“除了這個以外，不是還有一套《假期之友》嗎？另外我看其他班級發的作業裡，還有十五套試卷呢！”張星晨不解的問道。

看桌子上作業堆起來的高度，也就是人均五套卷子的樣子，這麼少的作業，怕是一個簡單的清明節都不止這麼多吧！

“沒了，這次暑假作業咱們班不用學校統一發的，我給大家單獨出了一份，大家假期回去按照我的要求，每天完成這份作業就可以了，其餘的時間你是繼續學習還是玩遊戲，這我都不管。”

陶禮笑著回答道。

“陶老師，你說的是真的嗎？暑假作業真的就只有這麼多？”還是有學生不敢相信陶禮說的話，忍不住提問道。

“我什麼時候騙過你們？好了，星辰，幫忙把這些作業發下去，記住要對應名字發放，不要弄混了。”

陶禮認真地看過這份作業，每個人的作業題目都不盡相同，既然是“私人訂製”的，那系統肯定也是根據每個學生不同的短板，對症下藥，這樣一來，每個學生的作業題目自然就不同了。

“每份作業後面都附上了答案，至於你們怎麼使用這份答案，是直接抄呢還是獨立做完以後核對答案，這些我都不會去過問，開學的時候你們也不需要再把作業交上來，當然了，有不懂得題目，假期或者開學回來後都可以隨時來問我，記住了，作業是根據你們量身製作的，你們做的這些作業，不是為了給誰看的，也不是為了完成任務，而是真的能從這份作業裡學到點什麼，這樣你花費的時間才有價值。”

趁著張星晨發放作業的空隙，陶禮站在黑板前說道。

如果只是為了完成作業而去抄答案的話，那大可不必浪費時間，陶禮是不會去檢查學生的假期作業的。

“知道了陶老師。”

“我肯定認真做完再去核對答案的。”

“陶老師您就放心吧。”

…………

學生們紛紛表態道。如果連這點作業都不去認真做的話，那就太對不起陶禮的良苦用心了，這樣的老師不去好好珍惜，等到失去了，可沒得後悔藥能買。

發完作業之後，陶禮又著重跟學生強調了一下假期安全的事情，大概三點半的樣子，其他學科的老師也相繼發完了暑假作業，陶禮這才讓學生們回家。

從教室出來之後，陶禮一陣輕鬆，自己作為老師身份的第一個暑假就這樣來臨了，想一想，還真有點不一樣的感覺呢。