莫說是熟悉18班的陳天祥和陳科兩個人感到驚訝了，就是站在黑板前的陶禮，也被18班學生的表現嚇了一跳，這還是他所認識的那個18班嗎？

這樣的課堂紀律，就算是找遍整個金陵中學，怕是也找不出第二個班級吧！

坐在陳科身旁的馬曉天，同樣滿意的點了點頭，其他的且不說，就是這前面的幾分鐘，也足夠讓人滿意了。

上課繼續！

陶禮收回心思，重新看向臺下的學生，“上一節課，我們學習了圓錐曲線中關於雙曲線的一些知識，現在我想請同學們幫我整理一下，雙曲線都有哪些性質。哪位同學能夠毛遂自薦一下？”

這個時候，套餐D中包含的“聲臨其境”的效果就開始顯現出它的威力了。陶禮的聲音自己說出來沒感覺到什麼，但是聽在其他人耳中，那就大不一樣了！

就像是仙樂一般，雖然只有短短的幾句話，但是在座的眾人，卻放佛聽到了一場盛大的音樂匯一樣，笛子的醇厚，蕭的典雅，古箏的清悅，小提琴的溫柔，薩克斯的熱烈，鋼琴的輕快……

3D環繞立體聲的音效，讓原本幾個快要睡著的教育局隨同人員立馬就清醒了過來，馬曉天更是如痴如醉的看著前面的陶禮，這位小哥哥的聲音好好聽哦！

所有的人，都被陶禮的聲音給吸引住了。

“雙曲線有兩個焦點！”率先舉手回答的，是課代表張星辰。

“雙曲線有兩條漸近線，並且和雙曲線不相交！”依葫蘆畫瓢的是任長江。

…………

下面的學生每說出一個性質，陶禮就會在黑板上列出來，剛剛還被陶禮聲音吸引的眾人，此刻又驚歎於陶禮的粉筆字寫的特別好看了！

下筆的時候筆走龍蛇，成型的文字則是力透紙背、入木三分！猶如顏筋柳骨一般，看得眾人是如痴如醉！

這小哥不僅人長得俊，字寫的也是出奇的好看呀！果然字就是一個人的門面啊！古人誠不欺我也！

然而震驚的還在後面！

陶禮列完雙曲線的這些性質，重新轉過身，然後開啟了這節課的PPT課件，“在圓錐曲線第一節課的時候，我給大家看了個動畫，展示了圓錐曲線是怎麼形成的，現在我們再單獨看一下拋物線是如何透過平面擷取圓錐體得到的。”

說著，陶禮直接開啟了那個精心設計的動畫，一邊播放還在一邊做著解說，“我們可以看到，當平面與圓錐體的母線平行並且不透過頂點的時候……”

身臨其境與聲臨其境雙重震撼！

明明播放的動畫遠在最前面，但是馬曉天卻放佛感覺那個圓錐體就在自己的眼前，環繞著自己，每一個細節都看的真真切切，甚至連平面切割圓錐體時候的“質感”，他都能感受得到！

平面與母線如何平行，擷取到的拋物線有怎樣的性質，馬曉天一個不怎麼懂數學的語文老師，都能一目瞭然的看得出來，就像開了竅一樣！

再加上陶禮聲音的解說，馬曉天敢保證，在座的每一個人，絕對不會想把心思用在其他方面，只有一個想法在這裡是被允許的，

那就是聽課！

學習！