坐在前面的學生已經知道回答問題的女生不是他們班的，不少人頻頻回頭看，他們發現舒苑的回答邏輯性極強，言之有物，表達清晰，觀點鮮明。

陸公齋可是第一次在課堂上提問，這個女生走了狗屎運，居然回答得那麼好。

每個人都希望自己被陸老師提問，也能像舒苑那樣侃侃而談。那不就能給陸老師留下印象了嘛！

可是他們回答不了那麼好，只能零零散散說幾句。

在陸公齋跟同學們的注視下，陳嫻挺直脊背坐著，想不到舒苑把問題回答得那麼好，讓她都覺得倍兒有面子。

可是等舒苑回答完問題，陸公齋反應平淡，手掌下壓：“好，坐下吧，咱們接著講，講到敦煌進奏院狀，我這兒有兩張殘頁的影印件……”

舒苑心虛，她回答得挺好的呀，陸老為啥沒有任何反應？

難道她說多了？劇透了陸老師或者某些新聞從業人員腦子裡的內容？或者她回答的哪些措辭讓人覺得政治不正確？如果是這樣的話，那有點麻煩。

無論如何，她都不敢再開小差，坐得筆直，眼睛大睜，認真聽完了整節課。

陸公齋的風格是講完課就走，很少留下解答問題，不過這次他走在樓道裡，被幾個學生追上，有學生糾結了一會兒才開口：“陸老師，那個女生回答問題，她回答得怎麼樣？”

陸公齋手臂下夾著書，反問：“你們說呢。”

學生說：“她的觀點很清晰，很鮮明，跟當前新聞改革的需求是一致的吧。”

陸公齋說：“我都想不到她能有這種見解，她的思維非常深刻，有反思有操作性極強的建議，大學生能有這種見識足以讓所有讓新聞從業人員汗顏。”

這是極高的評價！陸老師可是極少誇獎哪個學生跟晚輩！

學生們想說新聞系就倆專業倆班，新聞學跟播音主持學，那女生肯定不是新聞系的，難道是別的系來旁聽的？可是哪個系的學生專業水平能超過他們？

豈不是深深打擊到了他們。

他們還想再問，可惜陸公齋只願說這麼兩句，就拿著課本走了。

舒苑一下課就拉著陳嫻從後門溜出了教室，等到人少的地方，舒苑說：“陸老師啥意思，一點反饋都沒有，我回答得不好？”

高深莫測，捉摸不透，總會讓人不安。

陳載就是這種風格！

陳嫻說：“你在擔心啊，你回答得挺好的啊。”

舒苑把剛才回答得問題又過了一遍腦，說：“估計哪裡說得有小毛病，把陸老師聽得都無語了。”

蹭課有風險，以後再也不來。

“你先別著急，反正你也不是新聞系的學生，老師對你印象好壞無所謂，我去打聽再說。”陳嫻說。

——

舒苑要去隔壁西臨市郊的礦山去採訪，在陳甫謐找的人中有一名礦工，跟陳載母親保姆家同一個礦上上班，後來去了西臨礦山。

剛好可以去問問有沒有線索。

舒苑覺得他們是大海撈針，只要有一點點線索，就不會放過。

陳載的財物跟她無關，但她想幫陳載找到他媽媽的愛。

陳載不放心舒苑自己去，便提出自己休班，算上週日，兩天就能來回。

“我一個女同志自己去礦山肯定不方便，還有個同事呢，是個小夥子，實習生，你不用不放心。”舒苑說。

陳載覺得自己的關注點歪了，小夥子！現在舒苑的工作也許經常會有異性搭檔。

不，這跟他沒關系，他的側重點應該是下井不安全。

“我跟你一起去。”他語氣堅定。

行程計劃是週六週日兩天，週六坐長途汽車趕過去，週六下午採訪拍照，週日返回。

夫妻倆頭一回都不在家，小滿就交給李紅霞，舒苑叮囑說：“一定要接送上學放學。”

李紅霞吐槽說：“沒見過你這樣的，放學自己走回來不就行了嘛，有誰家的孩子天天接送的。”

小滿瞪圓眼睛，眼裡都是小星星，他以為媽媽上學送他是順路，放學是接他畫糖畫，原來是一定要接送他啊。