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第8章 社交

【社交：i人參加時表面一派波瀾不驚，其實心裡在“天哪求求誰來理我一下”和“誰都別跟我說話我只是個安靜的幹飯機器”之間反複橫跳的活動。<例句：可惜，沒有任何人、能以任何方式，逃脫社交的詛咒，即便在最需要技術的崗位，決勝條件依舊是社交能力。>】

聚餐結束後，付關山即刻啟程，回到了香港，孟初也恢複了獨居生活。這段婚姻的影響，如同泛起的漣漪，短暫擾動之後歸於平靜。

他回歸上課、實驗、寫本子、帶學生的輪回中。

哪一個都不讓人省心。

他沒有助教——學校沒給他配助教，要自己招一個，他又心疼錢——所以作業只能自己批。軟體設計基礎是大班課，批改量可觀。

如果說，批作業能瞭解學生的學習進度，有利於改善教學，那還值得，關鍵是……

孟初按了按眉心，滑到下一份程式碼。

這明顯是互相抄的啊！

讓大學生不抄作業，顯然不現實，但抄也抄的有點技術含量吧，連著幾個人，程式碼全錯在同一行，抄之前檢查一下不行嗎？

孟初耗著無用的光陰，打著虛假的分，心想，這真是一場漫長的相互折磨。

他要記住抄作業的學生，易如反掌。不過沒什麼意義，大學教育講究的就是個“難得糊塗”。

只是，他滑到其中一份時，挑了挑眉。

好吧，這就有點出人意料了。

批完作業，就到了組會的時間。這是孟初入職第一年，手下只有一個研究生和兩個確定保研的本科生，開會規模很小，一張方桌就夠用。

組會照例是說明本週工作進度，研究生正幫他做氣象儀的專案，本科生還處於見習階段，他只是每週指定他們讀幾篇文獻，然後給組裡做一個彙報。

然而，那位大四的學生一開口，方桌的氣氛陷入了凝滯。

另外兩個學生對視一眼，又偷偷瞟了眼孟初。

這明顯……是ai寫的稿吧。

這年頭，用ai整理文獻綜述是正常的，但也不能完全照搬啊。這家夥連潤色都懶得潤色，有些句子都不像人話。

他讀完之後，孟初盯著螢幕，問了他幾個問題。

果然，這學生就沒讀文獻。

他不是很想發論文嗎？不讀文章怎麼瞭解前沿研究？難道想讓自己直接送一篇論文？

孟初嘆了口氣，指著螢幕說：“這句話邏輯不太通順吧？這兩點也不是可以並列的……”

學生聽著他的評價，附和著點頭，態度倒是恭敬：“是的是的，老師說得對。”