孟初盯著他，腦海裡滿是批閱作業的沉痛。

連自己組裡的學生，上自己的課，也敢正大光明抄作業！

他很想拿出師長的威嚴，怒斥對方。然而，情緒調動了半天，話到嘴邊，還是說不出來。

算了，單獨見面的時候再說。組會罵人，回去還得反芻，有沒有傷害學生的心理健康。

他轉向下一個學生。

組會開完，他拖著煩亂的思緒，走到食堂吃飯。學院去年招了三個新老師，但另兩人是同一所學校的博士，在他來之前早已自成一派。他對維系三個人的友誼毫無心得，尤其害怕自己是友情鏈條最薄弱的那一環。

所以，如同往常一樣，他找了個靠邊的安靜座位，獨自進行維持生命體徵的活動。

老師裡沒有熟人，學生不會跟他攀談。這頓飯眼看就要風平浪靜地結束了，突然，一位女士像龍卷風一樣刮過來，在對面咣啷一聲放下餐盤。

孟初抬起頭，恍然想起。在學校裡，他確實沒有朋友，但有親戚。

“剛剛看到幾個學生和你一起出來，”他丈夫的小姨問，“剛開完組會？”

孟初點點頭。

“看你這表情，被學生無語到了吧。”付燕平的語氣輕描淡寫，但勺子正把肉排五馬分屍。

“也不算……只是覺得他們該努力一點的。”

“我勸你放棄這種幻想，”付燕平指了指他，“尤其你帶的還是研究生。”

“為什麼？”

“人家本來就學三年，頭一年要上課，最後一年要找工作，滿打滿算，能專心科研的時間只有一年，”付燕平說，“一年，你還沒教會他們怎麼寫本子，人家就畢業了。”

難得有前輩主動傳授經驗，孟初趕緊放下筷子，全身心加入對話。“我讀博的時候，導師拿人當工廠零件使，讓學生幹雜活，指導科研也不積極，”他說，“我當時下定決心，等我成為導師的時候，一定不會這樣。我要關心他們的學術，讓他們能學到東西，做出成就……”

付燕平做了個“打住”的手勢。“這是你的期望，不一定是他們的期望，尤其是碩士，”她說，“他們讀書是為了就業，能順利畢業，能用你教的東西找到工作，這就是他們的要求，你滿足這些，就是絕世好導師了。”

孟初默默消化了一會兒滿腔熱血、無人問津的壯志，問：“博士會不一樣嗎？”

“分人，”付燕平說，“等你當上博導就知道了。”

孟初苦笑：“那還有很久呢。”

碩導是容易評的。很多學校，新老師入職就直接給碩導。博導的難度完全不一樣。首先博士點就稀缺，其次博士名額也緊張。

在林大，博導的要求和正教授幾乎相同。

“博士也未必省心，”付燕平安慰他，“我今年新招的一個，讓他改論文，就跟泥牛入海一樣，問了三四遍才交。結果你猜怎麼著？”

孟初表示猜不到。他很難在這種猜謎遊戲中給出有情緒價值的反應。

好在付燕平擁有付家人自己給自己捧場的基因，重重地拍了下桌子，來烘托氣氛。“就改了個緒論！你敢信嗎？我給他寫了那麼多條批註，他連第二頁都沒翻到！”說到這裡，她深吸了一口氣，好像馬上要氣到胃酸倒流。

孟初恍然大悟。怪不得剛剛出門的時候，走廊盡頭隱約傳來什麼聲音，原來是付老師又發飆了。

“他和我家那丫頭，”付燕平說，“我不知道誰先氣到我乳腺結節。”

看來，母女還在拉鋸。

“我帶三個學生，已經覺得辛苦了，”孟初說，“付老師帶十二個，真難想象是什麼日子。”