“秦老師，下學期你就入職了，暑假可能需要再深入研究一下課程。另外，在班裡最好不要和學生提遊戲……”

“放心吧，小聞師傅，就算新、舊版課本有內容變化，可我從小熟悉大的！提遊戲是為了慄曉遙他們的注意力，讓他們別老想著去網咖……你先看看搏傲分校的開放式作文題，那的確比建良西校設的還要好。章校長都要去看了嘿！我先走嘍。”

“哎，你……曉遙媽媽，有什麼事嗎？……慄曉遙又離家出走了？！”

“是啊！我和他爸就昨晚悄悄聊了聊讓他出國讀書的事，被他聽見了，一早跑出去，連個招呼也沒打，到現在沒回來！”

李冰黎刻意將搏傲分校的試卷發給秦不覺，惹急了聞映臺，卻被章形樹要了過去，說是要找年級組與教研組好好對比、分析一下。

暗自稀奇“古代小媳婦一樣的聞師傅”也有小脾氣，秦不覺與她目送章形樹離開辦公室，感覺自己可以扛包回家了——他斷定家中兩位秦校長同樣會對搏傲的試卷感興趣，可以憑此與他們好好分析找找嘉橋的教學設計短板，不用擔心飯桌上吃不了奶奶做的鹹蛋黃豆腐。

聞映臺看著秦不覺風輕雲淡戴上藍芽耳機出門，不忘將李冰黎的訊息轉發過來，太陽穴內“突突突”地連跳好幾下。

身為秦不覺“無償跟崗”的物件，聞映臺就算內心自卑，和這傢伙性格也不對路，但始終沒忘職責所在與同事之誼，因而友情提醒秦不覺，暑假可以用力的方向。

她盼望進入教師崗位的他，能真正發揮所長，與同事們一起配合章形樹，讓嘉橋能“直起腰”來。

同時，聞映臺感覺秦不覺有必要調整與學生相處模式——在得知他將於新學期成為嘉橋中學的老師，一班學生漸漸對他隨班聽課放鬆了許多，沒幾天就“原形畢露”，該皮的照皮、想懶的照懶、發呆的照樣發呆，走神的依然走神，想看漫畫又悄悄拿出了偷帶的本子，想玩周邊又搗出了玩具在手裡摸索……不到半個月，坐在最後一排的喬家軒已不介意秦不覺的目光，敢在他的眼皮子底下，給暗中喜歡的女同學傳遞小條子。

對於這些不合行規的問題，聞映臺只要發現，是必定進行制止的，哪怕效果不那好！

可秦不覺卻喜歡睜一眼、閉一眼，不到學生的小動作已鬧到全班無法正常上課，他不會進行干預，甚至會對做小動作的男生們樂呵呵地咧開大嘴，齜一齜牙。

更糟糕的是，在課間休息或小組討論的時候，秦不覺嘴裡會時不時蹦出遊戲相關的說詞，引得不少男生甚至魏羽妍幾個女生興奮地湊到他身邊，樂顛顛地討論遊戲的人物特徵或打法。

心氣驕傲的慄曉遙表面上會昂了頭與秦不覺爭論，手上卻拿了筆往本子上使勁抄秦不覺說的話；喬家軒與耿鑫喆很喜歡互攬了肩膀、抱著腰擠佔秦不覺身邊最好的位置；馮亦晨嘴裡說是不稀罕，但那目光沾上秦不覺就不想撤回……

這不但讓身為班主任的聞映臺感覺頭疼，更讓賀老師日添不滿，幾次悄悄嘀咕秦不覺進嘉橋必是因為他家“名師”的關係，惹得梁老師連連冷笑。

賀老師甚至質疑秦不覺是怎麼拿到優秀研究生稱號的，在她的直覺裡：喜歡電競的學生沒一個能做到成績出色，所以“秦不覺的榮譽很可能有家庭背景的原因！”

聞映臺見識過恩師秦元玉的家風，知道兩代長輩開明有愛的背後，有著正直的心態，當然不願意秦家因為秦不覺被如此質疑。

可秦不覺壓根沒重視她善意的提醒，走出辦公室，隔窗回頭，提的還是李冰黎分享的搏傲試卷。

聞映臺無奈，看著搏傲語文試卷最後，那開放式的作文命題“……那封信”，說不清心裡是什麼滋味兒——要不是她那封草稿信在招聘會上被秦不覺撿了，沒準幾個月前已經遞交在章形樹的桌面上。

那現在，她也可能在搏傲的校區內，批改著搏傲學生寫的“那封信”！

可因為秦不覺，又因為那個專案，更因為心中對爺爺的承諾和自己不願放棄的心念，去搏傲的機會被她自己放棄了。

現在，她只能看著學生糟糕的成績表，對著李冰黎似好心又似炫耀的“那封信”發呆。

之前專案落地，加上校長章形樹的開導，將她差點關上的心門重新推了開來，送進希望的風，讓她還能憋著一股不願服輸的意氣，去努力學習與吸納，去認真帶著學生去糾正與改變！

她很想借助那個專案與同事們一起直起腰來，向家長更有校外的人證明自己與團隊努力，向家人證明自己的職業選擇與志向，讓她心愛的學生不再因自卑而自棄放縱！

可結果……仍是事與願違，偏離了理想！

難道在城市發展更新中夾縫求生的嘉橋中學，真似梁老師白天看著各科成績的冷諷：“‘豆腐腰’是那麼容易壯的？這些提不起來的生源，就像樹杆裡面的芯子爛掉了，外面怎麼撐板都沒用！還不如老實承認，把專案讓給其他學校，別白白浪費資源和大家的時間精力！”

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有如此意見的，還不止梁老師一人。