“校長，學校要用的盆栽我隨秦校那邊一起訂好了，大約三天之後送到。我剛才進校門的時候，有幾輛俱樂部的車一起進來，車裡的負責人說是市教委幫您約的……”

“哈呀，他們來得有點早啊，我這幾處場地還沒佈置好！那，小聞，你跟我先去接待一下。”

“章校，咱校要引進什麼俱樂部？您帶上我一起吧？”

“秦不覺，你還是先把各年級教室門口的版面先設計好，然後再參與。一心別多用，不然，效果不好！”

“聞師傅，你倒是給我透露一點啊！”

“校長說：想帶大家修組合拳……”

“什麼組合拳？那幾個俱樂部是練拳的？”

“小聞，別讓人家等急了，我們趕緊去！”

“校長，您還故意瞞我啊？”

秦不覺提拎起精神，正準備好好再做一稿設計，爭取讓章形樹這“不好應付”的校長刮目相看，誰知他腦袋裡接受的資訊還來不及梳理清楚，聞映臺亦進了教學樓。

聽她又說綠化盆栽又提什麼俱樂部的，秦不覺被勾起一肚子的好奇。

盆栽麼，他大致可以揣測：整個嘉橋中學的教學樓被重新漆刷得如此鮮亮，章形樹可能想在樓內再增添些新鮮的綠化，營造更多生機勃勃的氣氛，這是好事兒。

可俱樂部算怎麼回事？還是市裡幫忙約來的？

章形樹背對著他，沒做回應。聞映臺本想作答，可瞅了瞅章形樹，回應得含含糊糊，更讓秦不覺丈二和尚摸不著頭腦。

聯想到校園內新搭出還空蕩蕩的陽光棚子，秦不覺猜想那“組合拳”很可能是章形樹想帶著師生們練拳操——因為他無薪跟崗的那段日子，發覺嘉橋的體育運動還真跟不上。

受限於運動場地不足的體育課程內容單調沉悶，時不時還被賀老師等語數英老師以各種各樣的藉口給佔了去。學生們就算上體育課，那肢體鍛鍊也懶懶散散的，看上去還不如隔壁社群跳廣場舞的阿媽、大媽和老阿奶們有精氣神！

章形樹對此現象相當不滿意，無論在教工大會還是在教工群內都明確提出過：這違反教育規定，也不符合學生的成長需要，必須改變！

所以秦不覺感覺為師生引進拳操也是情理之中的事，只是這內容在他這個年輕人看來有點老套，也不知學生們是不是能很好地接受……

章形樹存心賣關子，任小夥子猜想，只管催著聞映臺趕緊下樓。

“校長，秦不覺新學期就入職了，‘組合拳’的工作現在不能告訴他嗎？”聞映臺想起剛才章形樹制止她言語的目光，回頭見秦不覺還可憐兮兮伸頭、踮腳向他們瞧，有點於心不忍。

章形樹咧嘴一笑：“這小子頭腦活絡，可有點浮躁。現在告訴他，他對‘組合拳’不一定重視，吊吊他胃口再說。”

來到大廳，他熱情伸手，與幾位俱樂部的負責人一一相握：“我這裡準備得有些匆忙，運動場地還不具備條件。”

“沒關係的。市裡讓我們提前過來，就是配合您，看看怎麼多提供些支援。”

“我們可以幫您一起進行場地佈置。”

“冰場鋪設專業要求更高，我們可以協助貴校進行設計與技術把關。”

章形樹平易近人，幾位俱樂部負責人亦真誠回應。

聞映臺聽著“冰場鋪設”一詞，俏眼中光芒連閃，又有點不敢置信，問章形樹：“校長，您真的要推那個活動專案？”

“為什麼不能真推？”章形樹露出幾分頑童似的小得意。

“我們東海市的氣候不像北方，推那運動難度挺大的。”聞映臺沒注意到自己，現在能在章形樹面前自如提問，“它在我們東海市算是稀奇的。”

“就是因為難度大、稀奇，我才更想推動！我們嘉橋的師生也值得有特點的運動專案，打造我們學校的運動品牌！”章形樹大手一揮，引著一行人向老體育館走去，“我們先去看看這專案的場地。”

“哈哈，那我們的專案呢？”“我們的專案在東海挺普及的，比較大眾化。”另兩位俱樂部負責人一邊跟行一邊談笑。

“普及運動也是必須的！”章形樹接著解釋，“有大眾基礎的專案，易於我們師生廣泛參與，鍛鍊身體的同時也方便他們以運動加強交往，包括社會交往。我想著，以後不僅要提醒老師們，引導學生結合運動增強思考、豐富學習內涵，還可以聯合友誼單位、學校、社群開展比賽，促動學生交流與實踐……所以說，開學後要打的是套組合拳……”

聽章形樹如此說，聞映臺的腳步一滯，看著前方身量不高的校長健步如飛，呆怔了幾秒。