頓了頓，徐老師又解釋說：“以前我帶他的時候，是他的班主任，他也跟同學鬧過矛盾，我還特地在辦公室開導他，讓他不要總是暴怒。”

“我說他這種性格，如果一直保持下去的話，以後找工作很難的，畢竟誰也不喜歡招聘一個火藥罐子。”

“那個時候，我就已經給過他建議，因為我感覺他這個毛病必須得改正，否則以後就連找工作也很難，畢竟自尊心特別強。”

說道最後，徐老師也是長舒一口重氣道：

“可沒想到他現在果然應驗了我當初的那些話，總是找不著工作，讓家裡打錢，可能也跟他性格有一定的關係。”

“當然，也不排除現在就業的大環境不好，所以沒有什麼合適的工作。”

“是的。”聽著徐老師如此一說，顧晨也是微微點頭，大概的對趙小川這個人的性格方面有了一個全面的認識。

於是顧晨又問徐老師：“徐老師，那這個趙小川在學校讀書的時候，有沒有人跟誰有過很深的矛盾，就是水火不容的那種？”

“很深的矛盾？水火不容？”聽到顧晨用這種形容詞時，徐老師整個人心裡咯噔一下，不由得倒吸口涼氣，說道：

“你們為什麼會這麼問呢？”

“你只需要告訴我們就行。”盧薇薇也是提醒著說。

“這個呀？”撓撓後腦，徐老師也有些為難道：

“這個我倒是不怎麼清楚，但是他這種性格吧，非常古怪，而且有的時候也很極端，我也不止一次批評教育過他。”

“但總感覺吧，這個孩子心裡藏著事情不說，凡事都憋在心裡。”

“所以這就導致他心理非常壓抑，怎麼形容呢？”抬頭思考了幾秒後，徐老師又道：

“哦，就像個火藥桶，一點就著的那種。”

“所以別人不喜歡去招惹他，否則就會吵起來。”

雙手交叉抱胸，徐老師換了一個姿勢，繼續回想：

“我當時就感覺吧，這孩子心理上有問題，可能是家庭原因導致的。”

“於是我就抽時間去他家做了一次家訪。”

“那家訪結果怎麼樣？”王警官問。

“嗯，很好。”徐老師思考了幾秒，也是繼續說道：

“他父母告訴我，他之前在家裡很乖的，非常聽話的那種，也沒說性格會這麼暴躁？”

“而且他家長告訴我，自從上了初中開始，他們也發現他的性格開始慢慢改變，感覺應該是學習壓力大。”

“所以平時只要趙小川在家，他們家長都會給他好吃好喝的伺候，可趙小川也開始慢慢變得不愛說話了。”

“是什麼原因？難道真的是學習壓力嗎？”袁莎莎問。

“可能是吧。”徐老師抬頭思考，也是緩緩說道：

“之前那個趙小川剛來我們中學的時候，學習成績還可以，一直都拍在班級前幾名，而且學習能力也很強。”

“本來以為他能一直把成績就這麼保持下去，可後來發現，他的成績開始迅速下降，上課也總是心不在焉。”

“起初其他老師也跟我反應過這個問題，說趙小川成績下滑的太快，感覺上課都不怎麼認真聽見。”