他從旁邊拿了自己的筆過來，順手從桌箱裡掏出了草稿本，開始寫公式，嘴裡也同時說著，“首先，我們得明確題目問的是什麼。

你看這題，它說的是求加速度。求加速度的方法有很多種，比如我寫的這幾個，速度位移公式，速度公式，當然還有其他的……

比如說是咱們現在學的逐差法。

我們平時學什麼它肯定多是考這個……

你算的時候，要明確我們選的質點是什麼，最典型的實驗就是這個打點計時器實驗，來測加速度，這是很常用的，考試也要考到，然後再是這個時間……

公式就是我寫這個……明確時間，題目這裡可以給出線索。

然後把已知的帶進這個公式就得了……當然這個題它不僅僅是考慮這個，還有穿插了力的問題。

力的分析老師基本沒講多少，既然你先預習，那我就隨便提一點，看，咱們對這個質點進行受力分析，首先肯定是重力，其次是……”

那邊嫻熟的解釋讓覃紳的目光更加暗淡了。這就是姜瑟和他的差別。

他們不僅在智商上有很大的差距，還有很多很多地方都有。

這就是他的魅力。自己寫寫畫畫半天愣是說不出幾句像樣的，他那樣勾手一寫，隨隨便便就能說出好多道理，讓人明白他的想法，又能在這個題目中尋到做題的訣竅。

他不得不承認，姜瑟的確有著讓人羨慕的本事。

看了會兒，他收回視線，開始背東西。

面前的題目逐漸明瞭，女同學清楚地明白了這題的思路，臉上露出了欽佩的神色，在姜瑟最後一筆落下的時候，猛地點著頭，讚許說：

“我懂了……原來是這麼回事。姜瑟，你也太厲害了吧？怎麼會這麼厲害。

這後面的老師都還沒有說，你就已經完全知曉了，真的太厲害了。”

教室裡頭有很多人轉過頭盯著這一幕，他們聽見姜瑟很客氣地說：

“沒事。我也是隻懂一點一點皮毛，要是讓你聽得一頭霧水的，那也是我的罪過了。”

“哈哈，哪有？明明就很好。”女同學笑著和她說了幾句，回到了座位。

這下生僻字四個的音樂開始響起來了，林植緩緩磚頭過來，看著姜瑟說：“走了？”

姜瑟看了看時間，“在等兩分鐘。下去也是站著，後去也沒事。”

“嗯，好嘞。”林植興興地轉了頭。

姜瑟低頭繼續看著單詞，直到感覺教室的人走得差不多時才起了身，叫著覃紳和林植一起下了樓。

在班裡排上隊，姜瑟轉頭望向2班的佇列，那個戴帽子的傢伙正是看著她。

姜瑟勾唇笑了笑，張珩給了比了箇中指。

忽地，姜瑟看到張珩的臉色冷漠起來，目光像是對著自己的後面。