“我本來還想給你這篇寫一篇評論文章，結果安格爾發生了這種事情。”聶華苓一臉遺憾的說道。

“沒關係，好意我心領了，您為我做的已經足夠多了。”江弦安慰說。

他這次美國之行，吃的喝的用的住的，基本上都是聶華苓給提供的，人家現在又幫他翻譯，再讓人家給寫文學評論，他哪好意思啊？羊毛也不能這麼薅啊！

“對了。”

聶華苓又道：“‘寫作計劃’要複製你們的作品交給‘寫作班’的老師，進行內部推薦閱讀，茹誌鵑和王安憶的，我們從《中國文學》的英文版上覆制了幾篇，你的作品沒在《中國文學》的英文版上發表過，也沒找到任何英譯本，我們就沒提交”

聶華苓先是把之前的事情給江弦講了一遍，又提議說：“不如就把這一篇複製一下先交過去，給‘寫作班’的老師們看看。”

“好。”

江弦爽快的答應。

此前他就和陳映真、茹誌鵑討論過這個問題，三人都認為應該在國際寫作計劃當中積極的表現自己。

既然有了這樣一個表現自己的機會，他當然不會謙虛推脫。

寫作在美國是一個非常時髦的職業。

豐厚的版稅，各種圖書排行榜帶來的超級人氣，好萊塢金牌編劇的十足星味.

這些都吸引了無數美國的現役作家為之努力拼搏，還有不少懷揣著作家夢的文學愛好者陸續加入這個隊伍。

為了滿足這一數量龐大的“準作家”們的追夢需求，美國早早便陸續開設了“寫作班”，這個以培養家、詩人、劇作家為目的的專門機構。

據統計，美國大概有350多所大學開設“寫作班”，或者叫“作家工作坊”“作家工作室”。

像是著名的波士頓、斯坦福、印第安納、普林斯頓這些學校都有開設。

而愛荷華大學的“寫作班”是全美最早開設的“寫作班”。

因此，愛荷華大學被譽為美國創意寫作的發源地，享有盛名，“寫作班”的學員幾乎將美國文學的各大獎項全部收入囊中。

像弗蘭納裡.奧康納《智血》、《暴力奪取》、《好人難尋》.

以及約翰.歐文《寡居的一年》、《蓋普眼中的世界》、《蘋果酒屋的規則》.

這些在美國文壇享有盛名的作家，都是愛荷華大學“寫作班”培養的“高徒”。

而教出這些“高徒”的名師，更是大有來頭。

各大學的寫作班都彙集了一批實力派的掌門人和著名教師。

羅伯特.弗羅斯特、傑弗裡.伍爾夫、約瑟夫.卡儂、阿亥龍.阿培菲德這些在世界文壇享譽盛名的作家、詩人，都曾在愛荷華的“寫作班”執教。

此時，愛荷華大學“寫作班”辦公室裡。

名為安妮的教師放下手中的稿子，這是“國際寫作計劃”之中一篇南朝鮮作家的作品。

“安妮！”

安妮抬起頭看到“國際寫作計劃”的總管愛德文。

“愛德文，你怎麼來了？”安妮熱情的和愛德文吻了一下，算是打過招呼。

愛德文抽一把椅子坐下，順便打聽。

“怎麼樣安妮？我們的作家。”

“要怎麼說呢。”

安妮想了想，道：“恕我直言，愛德文，不同國家的作家之間差異太大了。”