八月二號，也就是斯坦福交流團到京的前一天，齊磊給雛鷹二班和日韓留學生上了最後一節西方新聞史課。

其實，已經不叫西方新聞史了，早讓齊磊忽悠成東西方文化對比課了。

簡直就是明著洗腦。

文化自信這個事兒，一旦建立起來，就很難動搖。之後都不用齊磊刻意的引導，日韓留學生其實已經陷入到【選擇性接觸】的傳播傾向之中，齊磊不講都不行了。

因為，他們迫切地需要為一個剛剛建立的價值觀尋找更多的佐證。

今天講的是【媒體審判】在東西方傳播領域的不同性狀。大概意思就是：

大夥兒還以為齊磊又要開啟狂踩模式，結果大半堂課過去了，原來是複習傳播學課程。

多多少少有點降低水準，不像前面那麼激情了。

齊磊：“社會天然地賦予媒體、輿論在新聞報道中的影響力和傳播屬性，而借媒體和輿論的影響力和傳播屬性影響司法審判的現象，就叫【媒體審判】。”

名詞解釋，齊磊沒有照搬書本兒，是按自己的理解來的，大差不多。

大夥兒本來以為，按傳播學課的流程，齊磊接下來要把【媒體審判】學術歷史和發展講清楚，再舉一個實證，加深瞭解呢。

卻沒想到，他只是說了一個定義，馬上又講起了另外一個傳播學知識。

這個更基礎。

只見齊磊在講臺上來回踱步：“資訊傳播的四要素。“

“1、信源（客觀資訊事實）。2、資訊（主觀資訊傳播者、媒體）。3、通道（資訊傳播渠道）。

4、信宿（資訊受眾）。”

眾人，。

你這…這就過分了吧？傳播學第一課就是這四要素，其地位相當於物理學中的牛頓第一定律，數學裡的乘法口訣。

這麼高大尚的課，你講傳播四要素？浪費時間呢？

宋小樂沒忍住，他這段時間，基本上是不怎麼說話的。

原因無它，這貨是全班唯一一個傳播學掛科的選手，真沒臉兒開口。

可是這回，也是真沒忍住，苦著一張大臉，“班頭兒.，我一個傳播學掛科的都知道四要素，咱能來點實在的不？“

齊磊瞪了他一眼，“你還好意思說？陳姥爺都想把你退回去了！“

眾人鬨堂大笑，都懷疑宋小樂是怎麼進的雛鷹班。

齊磊卻是不笑，敲了敲黑板，“今天才是滿滿的乾貨。“

“注意聽！“

指著板書，“把【媒體審判】和傳播四要素結合起來。“

“首先，【信源】也就是客觀事實。“

“在新聞領域，新聞的時效性，使得媒體往往追求第一手原則，以最快的速度公佈【信源】。“

“【信源】的客觀真實性，卻不是媒體的第一考量。就比如，一個學生在學校裡跳樓了，媒體只要知道學生的生死，就要馬上進行報道。它爭取的就是時間，是第一手原則，而不是追求【信源】的客觀真實，比如，是他殺，還是自殺？跳樓動機是什麼？”

“而司法真相則恰恰相反，是要經過司法程式，出警、立案調查、證據蒐集等等，一系列調查。“

“即便已經認定了一個事實，學生是他殺，也還要經過公訴和法院審判才能認定客觀事實。“

“所以，在時間上，媒體報道與司法程式是天然對立的。”

“新聞是越快越好，而司法則恰恰是需要時間的。“

“新聞只要有50%的真實性，甚至不需要真實性，就可以報道。”

“而司法程式卻是追求100%的客觀事實。“

眾人，“。…