聽上去好有道理啊，感覺一點都不難，不知不覺，上京大學物理系畢業的高材生周燕，一下子就被帶到了溝裡去。

“哦！”她“哦”了一聲，夾起了教材往辦公室裡走，有些懊惱自己真是瘋魔了，好久沒有見到好的苗子了，見到一個稍微有點不正常的，就以為是棵好苗子，唉，真的好失望。怎麼會是這樣呢？

周燕養過兒子，她兒子小時候，還沒有上幼兒園，她經常一個字一個字地點著給他讀《不一樣的卡梅拉》，裡面有一則故事《我要去看海》，是她兒子最喜歡的，時間長了，她兒子就一字一句地記住了。

要不，為什麼說越是小時候，越是記憶力好呢。

有一次，她帶兒子去參加學校組織的團建，她有節目，就把兒子放在一邊，拿了他最喜歡的書哄著他在旁邊等著。

等節目弄完了出來，好多老師們都圍著她兒子，看到她過來，紛紛說，“哎呀，周老師，你兒子多大了，怎麼認得這麼多字？”

她上前去一看，只見兒子正抱著《我想去看海》，一字不落地在做“朗誦”呢，他小小的身子一晃一晃地，眼睛盯著書上的字，挪都不挪一下，讀得老起勁了。

唯有她自己知道，兒子其實一個字都不認識。

周燕要跨進辦公室的腳頓了一下，她兒子的那種情況和今天這個小姑娘的是一樣嗎？截然不同吧！她兒子，聽了多久才把一本書給記住了。《我想去看海》是故事性很強的文字類讀物。而她今天講的物理題，涉及到的基礎概念雖然只有加速度，但是，反覆運用到了距離=速度x時間的公式，還有加速度的公式，其中隱藏條件也很多，一個五歲的孩子，是怎麼記住，並一字不差地複述，最後還現學現用，求出加速度的？

“周老師，怎麼了？是班上出了什麼事嗎？”初二1）班班主任沈怡然有點擔心地問。

“沒，沒什麼。”

想到沈怡然的身世，周燕側面問道，“沈老師，您知不知道，今天霍輕野帶來的那個小姑娘，是什麼來歷？”

沈怡然的世界裡，很少有人會把問題問得這麼突兀，或者說直白的，但周燕是個另類，她的世界裡只有物理，還有一心把霍輕野培養出來。沈怡然便沒有太在意，“我也不是很清楚，並沒有打聽，不過，周老師這邊有什麼問題嗎？”

“那個孩子，我覺得特別不一般！”周燕說了這一句就沒有多說，她有點理解霍輕野的想法了，自古天才出少年，但自古多少少年天才最後都泯然於眾，她擺擺手，“也不是特別不一般吧，看著挺可愛的！”

沈怡然當然知道那孩子的來歷，他推了推鼻樑上的，沒有多問。

霍輕野回到教室，藍玥挪到了他的腿上，“小九哥哥，我今天的作業都寫完了，能不能去玩？”

自從藍心月跟齊默去了英國之後，藍玥的作業便全部都是霍輕野簽字了，甚至，藍玥的家長聯絡電話也變更成了霍輕野的。是他親自去做的變更，畢竟，對霍輕野來說，藍心月這個當媽的，有點不靠譜。

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