和蒲樹琳一別，時間很快來到四月。

這期間《大秦》的籌備在默契而有序的環境中勻速向前推進，李一白除了思考每一場武戲的拍法，還得閱讀一些秦漢史方面的著作，不求成為專家，但多多少少有一些瞭解，不鬧笑話。

當然，他的主要精力還是集中在劇本上。

孫皓輝每完成一次改動，李一白和黃建中都得和他聚在一起開一次會。

會上當然少不了爭吵，黃建中和孫皓輝都是老年人，大多數情況可以達成一致，但也少不了偶爾的固執己見，最後還得靠李導調和。

這讓孫皓輝對李一白的印象還不錯，不過也僅限於此。

在劇本方面，李導沒有提什麼意見，這部劇的主體框架是已經定下來的，一些旁枝末節經過商議也如他所願，沒有太多意外。

其中當然有一些對魏王、公子卬，公叔痤的改動，但這些改動都是為了劇情好看，可以理解。

唯一讓他有些擔憂的是兩場辯論戲。

一場是商鞅入秦之前在齊國稷下學宮“衛鞅孟子儒法之辯”

一場是秦孝公和墨家的幾人在墨家總壇進行的“墨家論道”。

這兩場戲麻煩的地方在於不瞭解：思想文化之爭可一向是最重要的上層建築，甚至可以說幾千年的歷史都是由思想塑造的。

比如決定漢代的“今文經學”和“古文經學”之辯，一場辯論影響力可以達及全國以及未來幾十上百年。

孫皓輝給出的劇本，第一場戲大概是衛鞅用“天下的學問，能實踐，能富國強民就是好學問”的觀點把孟子一頓噴，博得眾家喝彩。

第二場戲也是聯合，秦孝公、白雪、百里瑤三方最後以“百姓過上了好日子”為根基，化解墨家的敵意。

都是一個標準的小高潮，或者直觀點說就是“爽文情節“，觀眾肯定愛看。

可問題是~

李一白完全沒有這方面的知識儲備，不瞭解法家、儒家、墨家的思想，有些擔心亂拍會恐怕貽笑大方。

這個話題實在太大，他有些拿不穩，便去找黃建中商量，這位老爺子怎麼說比他多活了二十年，說不定有自己的理解？

......

“如果是你獨立執導的話，這部分內容你準備怎麼解決？”

籌備室。

黃建中眯著眼，對徒弟的疑問略顯意外，又有些欣慰，這種刨根問底的精神無論如何也是值得鼓勵的，於做人於做事都有好處。

這種徒弟，沒收錯！

李一白嘛，在來的路上同時也在思考，此時便一股腦說了出來，他指著劇本道：“這是一個非常好的情節，拍好了會非常吸引人，不拍實在可惜~”

“不過。”李導沉吟一會兒，還是略帶可惜道，“要是我來拍，我估計會一筆帶過，只拍畫面，沒有具體的辯論內容，然後透過後期配樂渲染緊張的氣氛~”

他說的這種處理方式，其實很少見，看了這麼多劇，也只有孔笙這種老實人用。

其他導演和編劇大多都是夾自己的“私貨”，自己怎麼理解就怎麼拍。

“你的想法很好，只是......”黃建中顯然不太同意，決定趁機引導一下李一白的思想，“你有沒有注意到其他導演是怎麼處理這部分內容的，他們為什麼會這麼處理？”

為什麼？

這是個問題！

李導陷入沉思，他們會這麼拍，當然是因為這個情節吸引人，可以作為小高潮。

至於他們為什麼不帶過，或許是因為只要收視率，其他的不重要？

這話說出來可就得罪人了，說不定黃導也幹過這事兒~

李導半天不開口，黃導見狀繼續笑著提醒道：“再想想，我們這部劇是拍給誰看的？”

給誰看？