如果只是一個班級，甚至一個年級的學習目標制定，對於司暃來說，不過是小事一樁。

但涉及到一個時代的教育，還要考慮當代的社會性質，司暃其實已經麻爪子了許久。

如今背後有祖國爸爸兜底，司暃難得身心輕松愉悅的擺爛，天天開直播都是些百無聊賴的生活瑣事。

狗子因為自作主張，令司暃不得不暴露在國家面前，一直被司暃揪著抬不起頭。

其實司暃是想乘勝追擊，迫使狗子做出更多讓步。

但這家夥死守底線不放鬆，司暃選擇先pua它一段時間，等陳叔那邊網站搭建的事情有了著落，再開始軟磨硬泡，威逼利誘，讓狗子答應對接網站！

這段難得輕松的間隙裡，司暃只需要備好自己每天的課程，盡職盡責做好一名數學老師，再也不用操心其他。

因此司暃難得心情燦爛的陪著後唐的小商販們折騰好幾天。

她透過影片找出後世改良無數版的造紙術，將製作過程公之於眾。

後又將小學生學寫字最初使用的鉛筆製作原材料與過程都面向百姓科普。科普鉛筆製作之時，司暃選擇性的遮蔽了城鎮地區的直播天幕。

這個時代的後唐，隨著國家實力衰弱，對外威懾力降低。

人民內耗加劇，苛捐雜稅攤在百姓頭上的擔子越來越重。

官場吏治冗雜，官僚系統已經由內而外的腐爛，在這樣一個統治隊伍管理下，人們的生活早已不堪重負。

隨著直播在後唐社會日常化，人們先前那股好奇勁消退之後，大量的百姓回歸生産生活，他們並沒有太多時間在直播天幕下消磨。

司暃想要改善這些窮苦百姓的生活，卻無能為力。

她並不是治理國家的領導人，也沒有帶領基層百姓脫貧致富的管理經驗。她的確可以藉助系統的搜尋功能，給出許多現代商業小技巧，為當代生活提供便利。

但這種便利，會迅速被一小撮當權人士包攬，成為他們進一步搜刮百姓的手段。

所以司暃一直以來並不敢輕易想百姓傳授民生技能。

不過現在不一樣了，她有祖國爸爸兜底啦！

像製作鉛筆這種小玩意兒，司暃知道即便是遮蔽了城鎮地區天幕，那些有權有勢，頭腦精明之人早晚會壟斷市場。

只希望鄉下百姓能夠打個短暫的時間差，在他們能力範圍內，賺取這種小商品的先頭利益。

後唐文化界依舊是毛筆佔據統治地位，短時間內並不一定能夠開啟硬筆市場。

但對於鄉下孩子來說，已經夠了。

司暃想，國家一定會考慮到教育方面的問題，那些鄉下寒門學子的教育，終有一天會提上日程。

她便將這只筆，提前贈與，當做那些沒有求學機會的孩子入學之禮。

......

然後在第一個週末，司暃收到了一條微信好友申請。

備注人名是：高寄筆。

司暃認得這個名字，省調研室學科大組長。

作者有話說：

嗚嗚嗚，我歇一歇，終於能夠瞑目了。