“......所有人。”

頓了頓，李安燕如此說。

我當即和庾瓔對視了一眼。

我們想到一塊去了，擔心李安燕是在學校被霸淩了，但很快，李安燕就親口打消了我們的顧慮，她說，倒也不是被霸淩，那太嚴重了，但，是確確實實被排擠了。

這兩者之間有什麼區別？

“排擠就是，我平時不怎麼和班裡人講話，我一個人上下學，中午一個人吃飯，下課一個人上廁所，當然了，要是我願意，我也可以主動找人陪我一起，但我懶得開這個口，我不稀罕。”

李安燕說話時，她的主語永遠都是“我”，即便我們此刻討論的話題是“被排擠”，她也並不把自己擺在受害者的角度上。

不是他們不和我說話，是我不跟他們說話。

不是他們不願意和我交朋友，而是他們不夠格，我瞧不上。

我不懷疑我的判斷，李安燕的確是個核心強大的女孩子，只是此時此刻她的反應，草木皆兵的防禦姿態，不論誰看，都會覺得這是一種欲蓋彌彰。

李安燕雙臂抱胸前，還在晃著椅子，只有兩條椅子腿兒著地，一悠一悠地，抬頭，望向天花板。

庾瓔忽然笑了下，又快速斂去了笑意。她也不戳穿，只是順著問：“那你是為什麼瞧不上你班同學？講講呢？”

“講就講，但不是一件事，是很多件......”

李安燕說，她之所以被“排擠”，或者，按照她更喜歡的說法，她之所以不願意融入那個集體，最最開始的起因，還真是因為一個男孩子。

不過不是戀愛，嚴格來講，是單戀。

那個男孩是班裡的前幾名，和李安燕常常一前一後出現在學年大榜，兩人一開始還能說上幾句話，男孩喜歡李安燕，但李安燕不喜歡他，並且覺得那男孩把喜歡她這件事搞得全班人盡皆知對她而言是一件麻煩事。

課代表收作業會故意把他們倆的作業放在一起。

上體育課男生女生分兩排，男生們會很仗義地互相調換位置，讓那男孩剛好站到李安燕的正後方，那些吵嚷和玩笑聲蓋住了體育老師下的口令。

哦，還有，李安燕喜歡玩的乙遊，有一次她和同桌自習課偷偷討論卡面，說到激動的時候兩個人埋首在桌洞裡偷笑，被後排幾個男生聽到了，就到那男孩眼前就陰陽怪氣地打趣：“xxx，你完了，要不你照著遊戲裡那男的身材練練吧......”

結果男孩自習課下課就換了個位置，換到了李安燕後面，他用手掌緊緊握住李安燕的肩膀，目光灼灼地看著李安燕，說出的話好像電視劇：“李安燕，你真以為我不會難過？”

......我滴老天奶。李安燕說。

她當時的第一反應是，我剛洗的校服，你別抓，第二個反應就是，不兒，大哥，你睡迷糊了啊？

同桌把頭埋得更低了，李安燕知道同桌在笑，因為兩張桌子都在晃。

她為此感到無奈，當即跟男生把話說清楚了，就在自習課中間休息的十分鐘。班裡絕大多數同學都還在座位上，他們也大多聽到了李安燕和那男生的對話。李安燕說，xxx，你行行好，你已經給我添了很多麻煩了，拜託，我不喜歡你，我也不想談戀愛，你所謂的直球也不是很感人，所以，告訴你的朋友們，不要再把你和我綁在一塊了，行麼？

很幹脆利落的幾句話，理智，果斷，我設想了一下，如果是我在場，如果我是李安燕的同學，我一定會為她叫好，甚至鼓掌。因為我知道，換做我，這樣懦弱、抗拒沖突的人，是絕對抹不開臉，當眾把問題說開的。

李安燕可以。

她毫不費力，從未把這當成心理壓力。

可問題出在，不是班裡的所有人都認為李安燕的處理方式是正確的，就比如李安燕的同桌。她當然是向著李安燕的，她覺得李安燕拒絕自己不喜歡的人是非常正常的事，很應該，只是，當眾給人難看，是不是有點不近人情了？

“你話說太狠了，這麼多人呢......”同桌在事後和李安燕聊起這件事，聊起當時的場景，“你一說完，全班都靜了，他都紅溫了你沒看見？”

李安燕仔細回憶了下，是真沒注意，她還以為是教室太熱了呢。

“是不是有更好的解決方法？比如......”

“比如什麼。”

“比如你找個下課跟他單獨說呢，好好說，也給他留點臉。”

“？他也給我難堪了啊，現在隔壁班的都以為我倆在處物件，都是他和那幾個男的瞎傳的，他給我留臉了？”