其實，於衛並沒想打架，而只是想找到聶海問問他：“為什麼總和自己過不去？”

呂程覺得於衛手裡提著沒喝完的啤酒瓶，就是要惹事，實則是誤解了。

兩人往回走，遠遠看見隊門口嘈雜聲混亂一片，只見三班趙旭用手帕捂著臉，由班裡人陪著向衛生隊跑去。

於衛在過道內大喊是誰打了趙旭，沒有人應聲，葉旺將於衛拉進班裡，說了剛才經過，於衛氣得罵了肖青幾句，班上的人異口同聲地都在罵著肖青。

正在班裡忙著打揹包的時候。

門外嘈雜聲又起，於衛和一班的人即刻沖出班裡，過道內人聲鼎沸，只見肖青捂著自己的臉，鮮血從他的指縫間流出。

原來，趙旭從衛生隊回來後，氣不過，找到肖青。

肖青非常囂張，手指著趙旭，罵罵咧咧地又罵了幾句，趙旭一怒之下，右手指縫間夾著一枚釘子，照著肖青臉上，劃了兩下，留下深深兩道口子。

此時，趙旭的父親已來接他，即刻上車離開了大隊。

肖青追出來已經是望塵莫及了。這下又輪到肖青到衛生隊去了。

隊內狀況十分混亂，有的正在離開，有的在找事，還有的在公差。一班的人又去了教室，將桌椅板凳落好，鎖好門，再回到隊內。

一班的人商定好，準備收拾肖青。

這時大部分學員都離開了，於忠誠坐吉普車也來接於衛，於衛將鋪蓋放到車上，找了一圈也沒見到肖青和聶海的影子。

從馬隊長那裡領了畢業證和各種關系，坐車離開了大隊，畢業這天就在吵鬧中結束了。

在軍校近兩年的學習、生活中，學員們是從青少年向成人過度的一個過程，在這個過程中難免出現錯誤，難免出現亢奮、急躁、憂鬱、歡喜等等各種環境下的複雜心情。

這些複雜的心情，在管理和約束下，漸漸地恢複到平靜。但如果壓抑的太久，必然會引起反彈，畢業日就是一個典型的例子。

從於衛的心理成熟來講，代表了大多數學員們在此期間的心理歷程。從放蕩不羈到忍受痛苦，再到約架打一場，來釋放內心的積怨。

好像中世紀西方，倆個人為了各自的尊嚴進行的決鬥，只是沒有那麼慘烈罷了。

從入學前的懵懂，到自主意識的形成，經歷著一種蛻變。性格逐漸變得剛毅，脾氣變得暴躁。

男學員之間，發生口角後最終的解決方法就是約定打一架，來解決問題。贏的一方自然是趾高氣揚；輸的一方也沒有灰心喪氣。

有時因發生口角直接動起手來，打完了誰也沒占上便宜，就偃旗息鼓各幹各的事去了。

不光是於衛打架，夏江和呂程，夏江和趙旭，葉旺和馬強，等等吧！都為了一時之氣爭鬥打架起來。

性剛則易斷、柔則長存。雖然性格上已經獨立，但從為人處事上過於自我，感覺讓了別人就是“沒面子”；就是“掉價”；就是懦弱，讓人看不起。

像於衛、夏江等等這些年輕人，看了很多武俠小說，對“武俠小說”中個人英雄主義極其崇拜，性格直率、剛正不阿，愛抱打不平，不願向惡勢力低頭，這種優良品質將伴隨他們一生。

女學員思想也在成熟，個性獨立，善於分析問題，不是什麼事情都趨之若鶩。也因為瑣事鬧別扭、發生爭執，互相不說話，但不會打起來。

她們喜歡看一些言情小說，瓊瑤的小說很是偏愛，《一簾幽夢》《窗外》《梅花烙》《在水一方》《聚散兩依依》《心有千千結》《幾度夕陽紅》等等眾多作品都是女生的最愛。

她們對小說所描述的愛情，是一種憧憬，一種期盼，心裡總是一種癢癢的感覺。此時的男生還傻，沒有誰能接觸到愛情。

當然，愛慕之心還是有的，夏江對心中人的愛慕，是內心深處的一種喜歡。當然，於衛也有喜歡的人，只是無從表白。

步入軍校後，軍校的教育是令學員們思想成熟的重要法寶，是開啟懵懂時代的金鑰匙。

隊領導的批評教育，也直接地左右了學員們的思想，使之更加成熟，意志品質更加的堅韌不拔。

畢業後學員們走向東西南北，邊防各部隊，將成為軍隊初級幹部。可能大多數學員畢業後，再也不從事本專業。

得感謝隊領導，他們不僅是管理者，也是這幫年輕人走向社會面對人生的啟蒙老師。

總之，完成了兩年的中專學業，期間所發生的點點滴滴，都將歷歷在目，終身難忘！