第 237 章 蒙學

237、蒙學

在海善四處串聯的時候, 康熙留下了胤礽，打發走所有人，忍不住批評道：“你也太欠考慮了, 這下可把人都給得罪死了。”

胤礽默然, 他當然知道這件事得罪人，哪怕皇阿瑪在場不也面臨人們的種種疑問。他們疑問是假, 實際上就是不贊同。

沒人願意把到手的好處撒開，哪怕他們能夠看出此舉對大清的好處，但是對大清有好處的事情多了，何必要犧牲自己的利益，特別還是自己後嗣的利益。

“不過好在也沒幾天就是大典了，接下來你可不許再生事了。”康熙見太子沉默不語, 又替自己寶貝兒子委屈開來。保成也是為了大清著想才如此行事，只是這孩子到底還是過於實誠了些, 竟然自己給頂了上去。

想了想, 他決定提點提點兒子。

“你要知道，千金之體坐不垂堂，君子不立危牆之下，你是太子，是君, 以後這等事情讓其他人來提, 你支援就是了。”

保成的宗學和官學改良之計太合他的心思, 也太符合皇家利益了，康熙睜著眼睛說此事不應該。但在他心裡, 這麼得罪人的事不該有的保成提出來。

胤礽知道康熙的一片好心，便解釋說道：“兒子一時急躁了。”

康熙點頭：“你知道就好，下次這類事情你讓老四打頭, 他冷臉不怕得罪人，就是得罪了人，別人也只當尋常。”

胤礽聞言，幾度欲言又止，莫名為胤禛感到委屈，卻也不禁感嘆康熙對自己的偏向。同時也讓他越發希望在最後的時光為大清做點什麼。他清楚，對於皇阿瑪而言，沒有什麼比讓他看到鞏固大清基業更滿意的事了。

便將自己接下來的打算向康熙一五一十託了出來。

“兒子私以為大清未來的關鍵在於教育，宗學和官學的改良除了盡量減少紈絝子弟、草包官員，為大清培育出更多精英之外，其根本目的在於平衡教育，方能允執闋中。可是光是如此尚且不夠，所以兒子還打算以理科大學的名義助學，每年拿出一定名額幫扶貧困人家的孩童。”

康熙微笑：“你不是已經在做了嗎？就我所知，現今有很多讀書人將理科大學當成一個最好的讀書場所。”

可不是嗎？

只要考進去非但在京城有了落腳之地，衣食無憂且有月錢可以拿，並且有翰林教學，雖然要學那些傷腦子的數學，但也不是不能忍受。

天底下，可沒有這麼逍遙的讀書之地了。

“兒子說的蒙學。”現在的理科大學猶如無源之水，想要更多的理科的人才，最好的法子還是從小培養。比如他所知道的江山童，其展現出來的潛質就遠超年齡比他大十幾歲二十多歲的人。

況且，他也想盡可能的平衡教育資源。

“是從貧民之家選取聰穎者，進入理科大學預科班開始學習，期間不收取任何學雜費用，且包食宿書本筆墨。”對於蒙學，他沒有打算再發月銀那一套。提供免費上學的地方，並且保證他們的營養攝入已經很不錯了，總不能是個人就發月銀，那樣行事就是他有沈萬山的聚寶盆也不夠用。

康熙愣了愣，隨即笑道：“倒是件好事，不過你的銀錢還夠用嗎？不夠的話從內孥裡給你撥出去一些，現在內大臣是李鍇，你找他撥銀也便利。”

教化百姓從來都不是一件錯事，只要教化出一個，那人就能教化身邊之人，所以康熙並不會反對。

“第一批兒子並不打算招太多，區區500人而已，況且現今弘晉弄出來了石印技術，正在大火中，學生們業餘時間也能幫忙打打下手，並不算白養著。”

升米恩鬥米仇，胤礽也沒想過養懶人，預科班的蒙童們尚且不會寫字，但已經可以幹一些傳遞東西和跑腿之類的活計。甚至連蒙童們的老師都不用另外聘請，從大學中選取一些學生教授就是了。

“哦，石印技術最近倒是總聽說，老三提議在朝中普及，翰林院藏書他提議用石印技術全部重印一遍。另外，老四提議朝廷邸報採用石印技術。”

說到這裡，康熙看向胤礽的眼神越發自豪。

“你的理科大學才開辦一會兒，已經對朝廷大有益處了。”

“理科發展決定未來國家強弱。”胤礽毫不猶豫說道，“好比一個人，儒是強固他們的心靈，而理科則是強化略俺們的四肢，讓他們更有力量。二者缺一不可。”

身為打小學儒的人，胤礽當然不會因為看了百年國恥就把大清衰弱全部歸罪於儒家之過。在他看來，儒家是鞏固一個人心靈的，一個人，四肢要強壯有力，心靈就得更強壯，否則不過徒有虛殼。

康熙聽了，沒有順著胤礽的話，反而仔細思索一段時間，忽然一拍巴掌。

“我說怎麼聽你的話有點怪，是了，你說的理科實際上不就是墨家嗎？強秦之時，非儒即墨，看樣子如今也要走那樣的路了。”