教員的提問，在教室裡再次掀起驚濤駭浪。

這位教員自己也侷促不安。

他是真發現了問題，並非挑刺。這本教材上，有個治療失眠的藥方，前面寫了“西洋參”五錢，後面卻又寫了個“黎蘆兩錢”。

黎蘆與各種參都反，不能一起用。它與西洋參，也是十八反之一。

這個藥方裡，有二十一味藥，顧院長可能是筆誤吧？

畢竟編寫這麼一大本書，不可能沒半點錯誤。

只是，其他錯誤都好說，犯了“十八反”的錯誤，就嚴重了。

白紙黑字，而且書發到了這麼多學生手裡，這次顧院長如果不離開學校，大概是打發不了的。

教員不知是好，還是壞，故而惴惴不安。

“是嗎？”他聽到顧院長也如此說，她臉上卻無半分慌亂，好像篤定自己不會犯錯一樣。

她也翻開了第109頁，然後笑了笑，沒說話。

她的模樣，是混不在意的，似乎有什麼隱情。

教員心中更慌了。

他身不由己轉頭，看了眼旁邊的衛生部次長。

聶次長的臉變了，尷尬又氣憤，似乎想要說話；校長也看到了，一臉難堪，對著書本目瞪口呆；其他跟隨著次長和校長的人，臉上也沒了血色。

他們第一排這群人裡，只有王玉年稍微能控制表情。

不過，他的表情很奇怪。

王玉年好像不是在控制他的震驚，而是在控制他的喜悅，因為他死死抿住唇，眼睛卻彎了，像是想笑。

教員心中稍微踏實。

不過，他這踏實尚未過三秒，後面的學生們議論開了。

“哪裡有十八反啊？”有個學生問。

“對啊，是哪兩味藥犯了十八反？”旁邊的學生搭腔。

他們鬧哄哄的，紛紛詢問同桌，第109頁到底哪裡錯了。

“顧院長，哪裡犯了十八反啊？”有個大膽的男生，站起身高聲問，“是什麼和什麼十八反？”

他們都不是學中醫的。

甚至還有人不知道十八反，只是聽著名字感覺唬人。

司行霈闔上了書，唇角微翹。

那個提問的教員，臉發燙了，不知是緊張還是生氣：為什麼這些學生不知道十八反？

他看了眼顧輕舟。