“你，真的要去那所學校？”

“對，因為我和你不一樣，我需要保證畢業後立即安定下來，能留在東海紮根，狹縫求生，所以等不起。”

“那我建議：你可以試試我說的學校。他們招募教師的通道還開著。我家裡長輩們也說：那可能是一種鍛鍊、成長的特別機會。”

“可我倒是感覺：既然你家長輩想讓你有更多的鍛鍊，不如試試我選擇的學校。以你的條件，加上電競解說與演講的特長，他們應該很歡迎你，會給你良好的舞臺，不會像你提的學校那樣逼仄！”

“……從我最近接收到的訊息，那些學校會獲得專項資源支援，可能會有良好的改觀，不一定完全排除在考慮範圍之外。”

“呵呵，我本來就感覺他們在狹縫中求生。剛才聽你說的那些，再加上這份簡章，讓我更有這種感覺。他們肯定不適合我！估計，同樣也不適合你……”

章形樹邀請秦不覺吃的糖，不知是不是成分複雜，粘住了秦不覺的嗓子眼和心眼。直到秦不覺送秦元玉回家，和家中長輩們吃過飯，晚間返回大學，都難以分清和吐露他自己真實的想法。

在嘉橋中學轉了大半天，既算秦不覺在胸悶地揣測：可能長輩與導師、章形樹他們聯合起來“圍捕”他。可在校園內外看到的人、接觸到的資訊，說他心中無半點波動，那也是假的。

最起碼，他看到了“豆腐腰”變化的可能，看到了市、區“外力補血與加糖”的動作，看到了章形樹、姑姑、汪校等人的期待與樂觀，更看到了錢鐸、慄曉遙、耿鑫喆……那些孩子們由心的委屈與渴望，也看到了……他可以嘗試與努力的可能……

但這些，並不能作為秦不覺放棄優質學校應聘的理由？

他，畢竟沒有被優質學校徹底拒於門外，他，還是相信自己的實力與所學所長的，不是嗎？

那他，是不是可以聽取姑姑在車上的建議：“要不，咱們試試‘兩條腿走路’？你一方面再投投其他心儀的學校，一方面，也進嘉橋試試課，看是不是適合自己發揮的講臺？”

而晚餐時分，無論是祖父母還是他爸媽，聽說嘉橋校園內外發生的事，全面改“遊走偷襲”為“正面聯合攻擊”：

“孩子，‘豆腐腰’由虛弱而強壯的過程，是一種相當特別且難得的經歷，如果你能參與其中，可以得到多重鍛鍊！”

“呵呵，寶貝啊，要是我，就肯定選一所學校，跟著它具體看看怎麼壯起‘豆腐腰’，這反而是一些好學校沒辦法給予的實踐經驗！”

“臭小子，只在個人講臺上春光得意不是本事，能夠配合整個學校的發展，與師生隊伍一同成長，那種共贏才讓你真正充實！”

“不覺，媽媽想：等你經歷過回頭，應該不會後悔這種選擇，你很可能會為自己、為學校、為學生的成功感到滿足！”……

那他，真的去嘉橋試課嗎？

試了，還有可能退出來嗎？

這不可像競技遊戲，失敗了可以重來，甚至重啟系統！

帶著紛繁糾結的心思，秦不覺抱著膝上型電腦進了圖書館，想更多範圍查詢一些資訊，方便自己參考，看能不能找到拒絕的理由，要是真找不到的話……

誰知，他剛走進館內，就看見自己日常慣坐的位置上，已借閱了書本、心思卻明顯沒在書裡的李冰黎。

李冰黎見他進來，立即站起身來，示意他到館外的走廊去。

夜色中，東海師範大學教學樓、宿舍樓、餐廳、超市的各色燈光，被遠近、高低的樹影掩映、遮擋著，明暗交織。

李冰黎拿出一頁單張，遞在秦不覺眼前。