秦不覺驚訝地看著：那是東海市知名的搏傲教育集團的師資招聘簡章——他們即將在江芯區開設新校，包括初中部、國際初中部、國際高中部以及融合高中部，具體位置，竟然就嘉橋中學東邊，只隔了幾條街的距離！

李冰黎說明：她既然收不到意向中學的通知，那已在上週向博傲教育集團遞交了中英文簡歷與自薦信。

搏傲教育集團給予她的回應相當快，就在昨天下午安排了面談與試講，已基本確定她擔任初中部教師崗位的錄用意向。

秦不覺有點不敢相信——自視甚高也自我要求相當嚴格的李冰黎，會以這樣的方式果決地轉身。

他將陪伴姑姑在松寧三中、嘉橋中學所經歷的事項，簡要告知了李冰黎，也透露了家中長輩們言語中的意思，有意勸說李冰黎考慮嘉橋——章形樹對年輕人才的渴望，他能感受得到。如果李冰黎心急就業，那應聘嘉橋未必不是一種合適的選擇。

可李冰黎說出“狹縫求生”的形容，讓秦不覺心中搖擺的天平瞬間失衡！

是啊，嘉橋中學因為“豆腐腰”問題維護生源本已艱難，搏傲教育集團在江芯區近距離開設新校，對於嘉橋來說，無異於雪上加霜！

熟悉江芯區示範校佈局的秦不覺，此時已很快在腦中形成了一幅圖——搏傲江芯校區與位於嘉橋西邊的示範校的確形成了一種兩面、三角的“夾擊”陣勢，讓嘉橋中學將來等同於在它們的“夾縫”中生存！

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兩邊有實力不俗的學校，等同於讓嘉橋腹背受“敵”，學生家庭但凡有條件，勢必會放棄嘉橋！

如果是這樣，就算市、區推動那個專案，開展所謂的“補糖、換糖”，能對嘉橋中學的“壯腰”起多少作用呢？

“你再仔細地想想吧。”李冰黎拂了拂長髮，“我還可以透露一下：搏傲給予老師的待遇是有競爭力的，薪酬、福利不比示範校差，也有機會進行人才落戶引進。”

秦不覺已無力勸說李冰黎了，轉身靠在欄杆上，想理一理紛亂的思路。

李冰黎繼續說明：“另外，搏傲的教師還有海外送培、交流的機會，向上發展的職業通道多樣，而且規則清晰，這兩點，估計是你說的‘豆腐腰’壓根沒有的。不然，我師姐聞映臺在嘉橋中學也不會那樣落拓。”

秦不覺聽著，不由回過身來：“你師姐？她怎麼落拓了？”

李冰黎冷笑：“照理說，她是我們大學的優質畢業生，肯因為長輩的心願進入嘉橋，應該得到重視與培養。可是三年來，她獲得了什麼機會？”

“她，可能進校時間還不長吧？”秦不覺不知怎地，竟為嘉橋中學找著解釋的理由。

“呵呵。”李冰黎低頭，把搏傲的招聘單張夾在秦不覺的筆記電腦間，“聽說，在‘豆腐校’講臺上站了十幾年、二十幾年的老教師都沒有優質培訓的平臺，也很難等來晉升的機會，甚至那所嘉橋中學，十年間，沒有出過一位高階教師。我不知道她還要在那樣‘狹縫中’等到什麼時候，才有真正生存的機會！”

“……”這下，秦不覺是想明白了，聞映臺為什麼要在招聘會上寫出那樣一封信了！

可他卻想不明白，既然有心寫出那樣一封信，她為什麼對一班無心求學的孩子還有那樣的耐性與責任感？

她，是還想“狹縫中求生”吧？

不知嘉橋中學，像她一樣的“狹縫求生”、想看到希望的老師還有多少？

自己，還是不要聽長輩們的話，擠到那樣的“縫”中去紮根，去搶奪貧瘠到可憐的職業營養吧？

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