“……”

“大章，你還真敢說……哈，你的直率，我始終自愧不如。你說的這個問題，我們其實也遇到了，可我一直不敢在會上說！”

章形樹補充問題說出了口，場內一時寂靜。

汪進軍楞了一會兒，首先笑嘆出來。

秦元玉笑著跟上：“這個問題從開始‘壯腰’一直困擾我們到現在！”

靳芬也嘆：“我們校內也是一樣的——個別老師不但不積極參與壯腰，牢騷怪話直到如今還特別多。他們甚至在家長和學生面前負面情緒不斷……只是，我們這些‘壯腰人’，為了避免在團隊中發生矛盾，經常回避這個問題。”

金博士皺眉停了筆：“在‘壯腰’團隊中存在成員的理解偏差甚至是逆向做法，勢必導致工作目標與程序的不統一，行為上也會存在不配合，更容易形成不必要的矛盾與癥結。”

章形樹與在座的校長們集體點頭：“是的！”“真影響‘壯腰’的落實！”“不少具體工作被誤讀與誤解，讓老師與老師之間也一個疙瘩接一個疙瘩的……”

專家組裡一位頭髮銀白、個性雷厲風行的特級教師對此疑惑：“既然都遇到這個問題，為什麼要回避呢？拿到面上，敞開來講，不允許這樣啊。”

陸娟搖頭：“我有時候很怕拿到面上講，不但沒解決問題，反而導致矛盾激化。”

“？”

見老專家不解，汪進軍解釋：“因為存在理解偏差甚至持反對意見的同事，消極、被動的思維可能是在環境中長期固化的，很難一時改變。所以不影響整體專案落實的話，我們一般就不挑明。”

章形樹想到前天將梁老師請進校長辦公室，準備與他真誠長談，反而遭遇梁老師油滑的頂撞與“甩鍋”，只能苦笑：“可能在某個時點上，我們不方便做硬性的強調或硬性的統一。不然，個別思想消極的同事表面上接受‘壯腰’，卻會將反對的言行轉為隱形或暗中進行，那樣形成的阻力會更大，導致的問題會更多！”

老專家還是不太能接受，看金博士與身邊的同仁：“那就讓他們消極下去？一直阻撓‘壯腰’措施，不讓學校提升了？”

秦元玉笑道：“他們也不是不希望看到學校的‘腰’能挺起來，只是侷限在自己的角度，對‘壯腰’缺乏信心，始終不相信‘壯腰’可以取得實效。”

“……”幾位老專家相互交換視線，斟酌著問題。

一位老專家想了想，釋然：“這反而說明，他們內心更在意學校能不能把‘腰’直起來。他們心裡其實很害怕！”

其中一位退休老局長開口：“如果只是個別人心態消極的問題，的確可以把重心放在‘壯腰’的整體推動上，將來用實效向他們證明。”

“‘壯腰’實效，的確是最好的證明！”金博士低吟著，抬頭：“那我建議：面對類似問題，更要加強校內全員的資訊溝通，進一步提高‘壯腰’資訊的透明度，讓不同年齡、不同習慣、不同想法的教師都清楚看到集體‘壯腰’的成績。這樣不僅能轉變個別成員的消極，更能增強全員的信心，促動那些還在觀望不定的成員往前走！”

“對，如此也能對學生與家長的心態產生積極影響。”另一位老專家跟上：“就算還有個別不協調的聲音，大家可以不受影響，自然而然將不良資訊過濾掉。”

退休老局長笑道：“那各校資訊宣傳與溝通的方法，還是要多想想辦法。我們年齡大了，想到的多是開會、談心、紙面宣傳這些。但面對中青年教師，肯定要多用他們習慣的現代媒體。”

章形樹已想到存在自己抽屜內、秦不覺提交的那份方案，悄聲對秦元玉說：“看來，你家小子的優勢與長處，有機會在這方面發揮發揮。”

秦元玉樂於自家寶貝大侄被“利用”起來：“臭小子最近不知怎麼的，也有些消極，他的確需要做一些事讓證明一下自己。”

汪進軍聽見就笑：“何止你家秦不覺，我們也一樣，需要些證明來鼓鼓勁。”

章形樹就說：“那晚點，能不能請大家先來我們嘉橋中學。我那間屋子可是快準備好了，請一起來幫忙揭個幕，給我們全校師生打打氣，讓我們證明一下自己？”

秦元玉樂了：“我剛想邀請呢，倒被你搶先了。”

章形樹笑懟：“誰讓你那邊工程量大，施工沒我這裡快呢。我估計你邀請大家來看實效，要等下學期開學嘍！”

“嘖，我們臨江附校沒有多餘的合適場地可以用……”汪進軍咂巴了一下嘴唇：“看來，我得想辦法多動動夢園！”

“你這是催著我行動呢，我們田子園學生少、可地方大啊！”靳芬被他們啟發了，“我得多想想辦法，不能只向師、生、家長證明學校的進步效果，還得向遷到二十個對口小區的居民宣傳！”

金博士與專家組聽著開心，卻故作擔憂：“哎喲，你們一個個想證明。市、區只怕要發愁‘壯腰’經費了？”

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章形樹與汪進軍對視：“放心吧，我們做這些不用申請經費。”

“喲，那效果能好嗎？”老專家笑問。

“我們證明出來看啊！”章形樹與汪進軍自信滿滿，各自伸手，在對方胸膛上拍了拍！