他旁觀“兩小隻”眼下的狀態，那心理似近非近的，將來會發展成什麼關係還難說。但無論是同事還是朋友，是好友還是另一種關係，那距離都應該再拉近一些，以更好地融合互助。

“把剩下的飲料和糕點一起分了。”章形樹把剩餘的飲料與糕點推給秦不覺。

看這位校長帶頭大口吃起蛋糕，秦不覺也感覺餓了。他知道章形樹還有話說，迅速將食品分給會議室內的老師們，自己也不客氣擰開飲料瓶蓋。聞映臺隨即與同事們小口吃起了糕點。

一室的教職工此時沒有職務分別的概念，猶如親人般自然，一片溫暖融合的氛圍，再沒有一年前章形樹初來嘉橋時的冷場。

章形樹大口塞過兩包點心，拿起年級期末測試匯總分析報告，使勁晃了晃：“看這些，我其實挺自豪的，剛才是不好意思在幾位家長面前顯擺。”

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負責八年級的組長心頭一鬆，立即樂了：“您真感覺我們有進步啊？”

“那是，這裡面的細項分析都顯示著呢！”章形樹從包中拿出另一疊資料，“和我剛來的時候對比，你們用心努力的成果明擺著的。咱們嘉橋和示範校的距離在拉近！”

這句肯定聲量不高，對於在座的教師卻像乾燥沙漠中行走的人喝到了甘泉水，滿身滿心的舒坦。

“噢~~”秦不覺卻哀嚎：“那您剛才怎麼不對家長說，用這個有力地證明一下我們自己！”

“說你傻，你還真傻！”章形樹不滿意地嫌棄他，“我們忙著證明自己的成績幹嘛？”

聞映臺抿著嘴樂：“那樣家長會更加生氣，感覺我們是自吹自擂。”

八年級組長撫著秦不覺的後背，“你啊，來得晚，是不知道嘉橋的老師和家長那心裡的距離曾經離得有多遠！他們嫌棄我們教不好，我們嫌棄他們挑剔又不好好管孩子、在家不配合教學，雙方相互反感著，誰都不願認可誰！”

“你們叫看明白了！”章形樹樂呵呵地往嘴裡灌茶：“現在家長朋友願意進到學校來，把心裡的想法、心裡的擔憂，還有和孩子的問題擺到面上說，就證明他們樂意拉近和我們的距離。我們誠心接待，認真聆聽，能幫學生解決不少阻礙性問題！”

秦不覺這才反應過來，懊惱學過本科、碩士兩階段教學心理學的自己又被聞映臺超了過去，臉上熱乎乎地就紅了。

章形樹瞥見，故意說：“小秦老師忙累了吧，小聞老師快找給東西給扇扇。”

見聞映臺依言拿起做記錄的筆記本，真伸過手來在自己背後搖動，秦不覺急了！

他手忙腳亂收著桌面上的空瓶、空包裝：“不用、不用，我扔拉圾去。”

章形樹看著小夥子忙不迭地拎起垃圾袋往外衝，追到門口喊：“別急啊，等會你回來和小聞老師好好商量商量，新一期微信公眾號怎麼出。還有，你倆第一次帶九年級，怎麼帶也一起認真想想，暑期裡做個詳細計劃出來！”

秦不覺被這串聲音追得鬱悶，已經逃向樓梯口的身體只得又返身回來：“校長，您累了一天，趕緊休息，明天還要開會呢。”

章形樹還真累了，疲倦地向上拉開手臂，又使勁抻了抻身體，“是啊，明天我還要坐兩小時的地鐵，去田子園中學開會。”

“您不是說市裡組織開會嗎？”秦不覺奇怪。

“是市裡組織的啊！”章形樹開始收拾資料與辦公用品，“可這次校長代表的定點參觀和階段性分析會議定在了田子園中學。”

年級組長與教導主任也納悶，“為什麼定訂田子園？那麼遠，還在城郊！”“我記得田子園還是農村校的性質，沒歸入城區學校啊。”

“呵，你們可不能再帶有色眼鏡小看農村校！”章形樹感覺有必要糾正一下認知，把拎起來的公文包又放下了，“我們的‘壯腰工程’計劃過程中特意包含了郊區校與農村校，確定目標時特別提到縮小郊區校、農村校與市區校的辦學差距。在整合、調撥資源支援辦學的過程中，也適度向那邊的學校傾斜！”

“不止辦學資源！”關於這個內容，秦不覺早已關注到了。為了證明自己與聞映臺不存在差距，小夥子趕緊插進來補言，“市裡還特意做出跨區安排，安排幾大中心城區的示範校和那邊結對，或者將他們託管給市區的教育集團，包括搏傲，以促進先進的教學經驗和理念向那邊流！我感覺，市裡的‘壯腰’指導團跑郊區校、農村校肯定比跑我們嘉橋中學勤！”

“呵，你小子不錯。”章形樹心中欣慰，嘴裡卻繼續打擊秦不覺，“和你聞師傅的差距在不斷縮小，要堅持努力！”

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