吳衝的葷段子講完，我們都哈哈大笑，笑完之後，都詫異地眼睛盯上了處男潘俊才！

你知道咋地了？我們原以為我們都是“開過光”的人，說些葷段子逗逗樂。真沒想到這個潘俊才還不知道那方面的事。誰知道這個潘俊才居然那個地方這時鼓起個“大包”，真有破褲欲出的態勢，所以我們都詫異不已。

潘俊才見我們的目光都盯他那裡，臉一下子紅透了。他覺得不好意思，馬上起身：“我要上廁所。”等他一走，我們又是鬨笑。

到了第二天晚上，又該我給那些白天出工的犯人上課。晚上本來於全沒課是不用出來的，或許在狹小的監院憋得慌，他也跟著出來了。不過出來也有出來的好處，那些管學習的都要和老師混個臉熟，所以到了我們的辦公室，不管紙菸好賴，都要打上一圈，最起碼都能蹭根菸抽，

到了上課時間，於全跟在我的後面，這次我是心神領會的。知道他又把昨天那一套“戲法”重複一遍。

到了教室，他把我的詩朗讀一遍外，我就順著他的手勢走上了講臺，這些學生和昨天的那些一樣，有的已是白髮層層，有的還是血性的青年。

不過這是第二次上臺，心裡就不怎麼緊張了：

“《春》這篇課文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫,讚美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望,從而激勵人們在大好春光裡辛勤勞作、奮然向前。這篇作品可以說是首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的讚歌。對我們服刑人員來說，也應該在給我們創造的安然的環境裡，努力學習，積極勞動，用我們的行動洗盪我們的靈魂，用優異的改造成績向政府回報。下面我們再看看作者用精緻的筆墨勾描出五幅‘春圖’的：第一是先寫草，“小草愉愉地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的”，突出草的 ‘嫩綠’，描寫春天綠草如菌的情景。 第二是寫花，‘桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞，白的像雪’, 突出花的“爭相鬥妍”, 畫出春天百花盛開的繁榮景象。第三幅畫寫春風……”

我給大家認真地講著，大家不知道能聽懂不，反正我發現大家都在聽。並沒有什麼難對付的學生。或許再這樣的特殊環境裡，大家都學會了服從管理，所以即便是對牛彈琴，大家也都是聽話的“好牛”。

快到下課時間了，我像上一節課一樣，問大家：“同學們，下課時間快到了。大家還有什麼要向老師提問的嗎？”這時大家都面面相覷。沒有人發問。我這才心裡輕鬆了許多。心裡正在竊喜。忽然有人舉手，我心裡一下緊張起來，但嘴上還是說：“舉手的那個同學，請你站起來提出你的問題。”

這個學生站大概也是30多歲的年紀。他站起來，很禮貌的提問：“老師，我不想學這課文。”他這一說，大家都很吃驚的看著他。他眼睛裡流露出一種迫切：“老師，我是說我不想學這書本上的東西，並不是不想上課。”我疑惑地看著他。“老師，我是個重刑犯。因搶劫判的死緩。去年改判成無期。刑期對我來說就像是心口上壓了塊大石頭，有喘不上氣來的感覺。”他說話的時候，氣都喘的有點急促：“林老師：我要說的就是您別給我們講什麼課文，來點實際的，我們都要跟上您學習寫作，我們都要減刑，我們都要回家!”他一說完，臺下亂成一團：“我們要減刑，我們要回家！我們要減刑，我們要回家！”一下子剛才還好好的秩序，馬上亂成了一鍋粥。我這時叫苦不迭，心裡說，你們搶劫、殺人的時候，也是靠衝動犯下了彌天大罪，現在你們要減刑，要回家，媽的，老子不知道要減刑要回家？

但我畢竟是老師，我把再難以忍耐的忍耐都忍耐到自己的肚子裡。有些驚恐，更多的是煩亂，真想和他們開戰，真想指著他們的頭腦動粗。但沉靜下來想，我是個犯人，他們也是個犯人，但我比他們有這一項閃光的桂冠，這就是“老師”。我強忍著就像氣球一踩就要爆破的千鈞，然後聲嘶地狂喊：“我們要減刑，我們要回家！我們要減刑，我們要回家！”我真的當時就是瘋狂，就是瘋子。沒想到，我這一喊，臺下的躁動忽然變得平靜。

“媽的，你們要回家，好像老師我願意待在這兒。我也要減刑，我也要回家。最關鍵的是作為一個犯人，就得守犯人的規矩。你們知道《罪犯改造行為規範》是給誰定的?就是給你，給我，給他！我們都是犯人，他媽的，誰都想回家。那要靠你先遵規守紀，就你們這球樣子，就是監獄把你放了，明天照樣公安局把你抓來！”

臺下的學生沒想到我比他們更狂躁。都像嘴裡被塞住了那樣，再無應聲。

我見他們都不說話，也就緩和了語氣：“我是你們的老師，我的責任就是教你們學懂我手中的這本語文，就像你們去搶劫、你們起殺人，你們也沒徵得我的同意，現在犯法了找我要減刑。”我又來氣了：“你看看我是誰？我也是正在服刑的犯人！”我怒目掃視了臺下：“誰想回家，誰就首先遵守紀律，減刑是政府的事，別和本老師上勁！”

這回大家真的沒了聲響，那個站起來發言的，也站也不是坐也不是，十分難堪：“好了，那位同學，你請坐。不過我要說的是你們減刑和本老師無關，你們會不會寫作和本老師也無關。我只管教我手中的這本書。”大家剛才的狂妄，還有想寫文章的渴望，全被我的機關槍消滅殆盡。現在都低下頭蔫了。

我緩了一口氣說：“大家想寫文章，並想透過寫文章減刑，這種理想是好的，也無可厚非，但誰都想靠寫文章走捷徑，但大多數人都是走不通的。寫文章第一要有深厚的語文基礎，第二還要有這方面的天賦。所以要想會寫文章首先得學好語文。沒有語文這個基礎，想寫文章只能是白日做夢！”

“嘀鈴鈴……”下課鈴響了。終於使我擺脫了尷尬的局面：“下課！”無論大家情不情願，大家都離開了教師。我也裝作很瀟灑的樣子，在左臂下夾著課本離開了教室。

說實話，我真的可憐他們，在這個無奈的地方誰可憐我？我都不知道寫作能不能順順當當的完成我的改造生活。上第一節課就遇到了潘俊才，使我的每星期兩節課變成了四節課，現在這些人又纏住我學寫作。要是再有惻隱之心，我真的徹底心力憔悴，再說他們是不是寫作的料也不是我說了算。

學生都走了，我無精打采的，心裡想：這些學生還真的不好管理。看上去都很聽話，其實沒有一個省油的燈。

回到了辦公室，倒了杯水，想潤潤已經冒火的喉嚨。“林老師，火氣不小嗎，都罵他孃的了。”我抬頭一看，那和於全不知從哪冒了進來。“真費勁，這些學生真他媽的胡攪蠻纏，我還不知道找誰去要稱號減刑呢！”“行了，誰讓你來到監獄就上演三踢腳，黑板報、監獄報、省大報連續‘爆棚’，你能耐了，大家也想跟著老師學呀。”於泉說。我納悶：“你咋知道的？”“很簡單，你講課的時候，我一直在外邊，就怕你遇到啥突發事件！”於全說道。

“真沒想到，於老師這麼對我關心啊，實在是謝謝！”我真的由衷而發。“別說那些無用的啦，那些學生也真的減刑心切，別和他們斤斤計較。林老師，你去上課，我可是陪你來了，也得好壞有個表示吧！”他說的時候，伸出右手做了個“v”形，那是要煙抽，我的煙癮也早發了。我給他遞過去一支農工煙，自己也抿了一支。我們把煙點著，剛端起缸子要喝水。“林峰，收工了！”是那個龐佔義帶班的破嗓子喊叫。

我和於全下去，站好隊回到了中隊。

躺在床上，我還是翻來覆去，反思著自己的不周之處。想想那一張張渴望減刑回家的乾巴巴的臉，覺得自己語言有些過重。但真的寫作不是誰想寫就能寫的來的。這條路真的不好走，對許多人來說其實就是死衚衕，真的沒有出路。如果每個人都能掄起筆桿子發文，那在社會上也不會把筆桿子奉若神明。

大家都各有心思，所以不時有床發出“吱吱呀呀”的響聲。或許只有這時，大家才想起了黃隊長。“黃隊長，來一段，給大家催催眠。”是白浪的聲音。那個王小軍並沒回聲。他和我睡得是對頭。這時就聽到他翻了個身，好像把原來的臉朝外，轉到靠牆的方向。

“黃隊長，來一個！”還是白浪的聲音。