王小軍這個黃隊長今天來了“個耳塞棉花，口貼封條——裝聾作啞”，無論你咋吆喝，他都是“徐庶進曹營——一言不發！”白浪覺得再說都是“搬塊豆腐墊腳——徒然”，所以也表示沉默。

在這個地方就是這樣，不知道誰在什麼時候一根筋抽搐了，就讓你莫名其妙。這個王小軍就是如此。我想可能是心理上壓抑的問題。有時候一個人因為一件豆子大的一丁點好事，就會暴露出難以抑制的狂喜；有時候又因為雞毛蒜皮的一丁點壞事而暴露出難以一直的大悲。我想這些表現是不是和精神間歇性錯亂有關。就像扈馳有時候不是一個人忽然無名的張著嘴瘋狂大笑；有時候他又會莫名的焦躁痛哭，真的有些怪異突變的行為讓人無法理解。今天這個王小軍就是如此，忽然默不作聲，躺在床上長吁短嘆。

我見大家都不作聲，也想起了白天的上課的事情。白來好好地上課，課堂秩序井然，沒想到臨到下課，那個學生舉手說要學習什麼寫作把課堂攪得一團糟。

說實話我也為他們悲哀，但我真不是什麼救世主，自己都“泥菩薩過河——自身難保”，那還顧得了別人。再說了第一我的教學任務就是手裡的語文課本，這是政府給我的必須要完成的“作業”，我任何理由不去努力完成這個規定動作。真的跟上他們起鬨而教他們寫作，說不定哪天砸了自己改造的飯碗；第二，寫作見效也不是一時半會的事情，他們之中雖然現在表面上讀到了初中，其實真正的水平還不到小學三年級，想走寫作的減刑之路，其實是死路一條；第三，我上第一節課就衝動之下作出要輔導潘俊才的草率舉動，已經給自己的改造強加進去了一倍的重量，如果現在再盲目答應輔導他們寫作，我這個吃水煮菜的精力非被他們掏空不可。到時候我咋減刑？我咋回家？在這裡最為根本的就是先管好自己，再兼顧別人。再說了，這些地方耳目眾多，有好多人都等著引你入甕或落井下石，被他們舉報我不教語文，亂教寫作。看定是不務正業，說不定年底評審就會把一年的改造成績化為烏有，所以還是先保全自己為好。

不過透過兩天上課，我感覺到了兩個自信。第一個是真的沒有到小報編輯室，但教學也挺輕鬆，這到給我寫作擠出了過多的空餘時間；第二個是這麼多人都盲目崇拜和狂熱追求寫作，看來寫作真的能改一個人的改造帶來最為豐厚的回報。所以我一定把握好筆桿子，用自己的筆墨給自身改造成績帶來更多的真金白銀。

想到這，我又想起了我那個《親人在呼喚，我該怎麼辦？》的徵文，能見報嗎？下一步再寫個什麼題材的稿件呢？也不知多久進入了夢鄉。在夢裡我看到了兩個女兒熱切等在回家的門口，還有痀僂著身軀，把宛如斑駁樹皮一樣的手放在眼前一直遙望我的母親：“媽媽，女兒！我回來了！”我拋掉身上所有的行囊，張開臂膀向他們奔去，路邊是滿目盛開著的黃色的油菜花……

“林峰，你不睡，我要睡”雖然是夢，但我回家的腳步聲驚動了大家……因為我夢中把床蹬得“咔咔”響，所以下床的吉**提出了意見。

到了第二天，監院裡傳出了歌聲：我真的不知道前期那個稿子。我只是想再寫個稿子、終於有了素材：

我和我的祖國 一刻也不能分割

無論我走到哪裡 都流出一首讚歌

我歌唱每一座高山 我歌唱每一條河

裊裊炊煙 小小村落 路上一道轍

我最親愛的祖國，我永遠緊貼著你的心窩

你用你那母親的脈搏和我訴說

我的祖國和我 像海和浪花一朵

浪是海的赤子 海是那浪的依託

每當大海在微笑 我就是笑的旋渦

我分擔著海的憂愁 分享海的歡樂

我最親愛的祖國，你是大海永不幹涸

永遠給我 碧浪清波 心中的歌

我和我的祖國 一刻也不能分割

無論我走到哪裡 都流出一首讚歌

我歌唱每一座高山 我歌唱每一條河

裊裊炊煙 小小村落 路上一道轍

我最親愛的祖國，我永遠緊貼著你的心窩

永遠給我 碧浪清波 心中的歌

我最親愛的祖國，你是大海永不幹涸

永遠給我 碧浪清波 心中的歌

我和我的祖國 一刻也不能分割

無論我走到哪裡 都流出一首讚歌

我歌唱每一座高山 我歌唱每一條河

裊裊炊煙 小小村落 路上一道轍

我最親愛的祖國，我永遠緊貼著你的心窩