這句話一出，哪怕現場有教育部科技部的大領導，還有學校的老師們在，學生們也不禁一片譁然。

最近網路爭論，他們也懂得一些，連弗羅茲本人，都承認“是否存在以太”只是一個概念想法，無法證明。

現在，一名高中生老師當著這麼多人的面，說他可以證明。

這絕對是讓人震驚的事情。

►傲世指數+54120、+14328、+7481、+25633……

不過元霄現在心思並不在傲世指數的增加上面，他已經全面進入狀態。

“確實，引入以太的概念，能夠完美解決兩大理論不相容的問題，甚至光波也能夠得到解決，”元霄提醒著，“可是，想要進入科學的殿堂，那就需要驗證。”

這個觀點沒有人反對，甚至弗羅茲也是點頭贊同。

“那麼繼續我們的話題，”元霄操控PPT，出現新的頁面，“其實想要驗證以太是否存在，也不是沒有可能。

假設以太真的存在並且靜止不動，光以以太為媒介傳播，如果我們的實驗裝置，和以太有一個相對的運動速度，那麼我們應該可以測量出不同的光速。”

道理非常簡單，好比兩個都在運動的車，如果同一個方向，相對速度就是二者的差值，如果相反方向，相對速度就是二者的和值。

這是牛頓三大定律給出的結論。

這麼一說，學生們也陸陸續續都明白了。

假如現在有一個光源，以以太為媒介傳播，速度是C。

另外有一個相對以太運動的參考系，速度為V。

如果二者同一個方向，那麼光速是CV。

如果二者相反方向，那麼光速應該是C+V。

到這裡的推論，在場沒有一個人反對。

這不是很簡單的應用嗎。

弗羅茲也是點頭。

其餘的物理學家，各自拿出紙張寫著什麼。

“問題在於，我們現在知道光的速度，是每秒鐘30萬公里，”元霄拉開雙手，“直接測量光速的話，不要說誤差了，恐怕想要得到精準的數值，那可能需要巨大的裝置才能實現。”

這就是麻煩的地方。

C等於30萬公里，相對運動的V，至少也要一定的數值，才能測量出來。

否則C+V的數值和CV的數值，就算有差異，也無法辨認出是否是實驗誤差。

這就是弗羅茲等物理學家們，感到疑難的地方。

原理很簡單，但是做起來很難。

“不過，”元霄面帶笑容，“我們可以藉助其他的相對運動速度，來提高一部分的精度。