是的，我也曾經卑鄙過，時隔多年，即使現在想起當年我做的這件齷齪卑鄙的事情，我的內心依舊久久不能平靜。

在上個世紀九十年代，當時還沒有實行九年義務教育，以至於孩子們在小學升初中的時候，就要面臨人生第一次被殘酷的淘汰。那個年代的小學升初中簡直就是一場很大的考試，成績差的孩子就會無情的被社會淘汰掉，這樣的孩子無法繼續留在學校接受初中的教育，只有那些成績合格的孩子方可以上初中繼續學業。

我的班級裡有名女生，個子高挑，家庭姊妹眾多，聽說她的媽媽為了生一個男孩，東躲西藏，終於在生下第五個女孩以後，替她生了一個小弟弟。如此這樣的家境，在那個年代當然屬於貧困戶，這個女孩是家中的老二，讓我感到無語的是，她的學習成績是特別的差，以至於我無論怎麼給她補課，她終究還是一竅不通。

我發火，我生氣，但是這一切都無濟於事。她是一名很聽話很老實的女孩，從她那倔強的眼神裡，我能夠看到她那積極求知的強烈的慾望，無奈，她的腦袋裡彷彿真的進了水似的，我手把手教她畫一條直線的垂線，可是等到把三角尺交到她的手裡的時候，她的兩隻手在不停的擺弄著三角尺，足足擺弄有一百種方法，她就是巧妙地躲過了畫垂線的正確方法。我是真的無語，當時的我還是一名年少氣盛的年輕教師，我對於孩子的個體差異根本就沒有現在瞭解的這麼清楚，我總是固執的以為：所有的孩子只要努力學習，所有的孩子都會學習成績很棒的！

現在的我懂了，當初的我的這種想法是極端錯誤的。現在的某些教育理論也是極端錯誤的，說什麼“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這些都是極端錯誤的誤導人們認知的錯誤理論。人和人之間是存在著巨大的個體差異的，這種個體差異很大程度上取決於遺傳、取決於孩子的天分，而所謂的後天教育只不過起到推波助瀾的作用，所有的後天教育對於一個孩子的成長起不到關鍵性的作用。

這麼多年以來，我感覺自己就是一個被人耍弄的猴子，我總是沒有自己絲毫的想法而當著別人的急先鋒，或許，是我的自尊害了我。但是，我感覺我自己更多的是被欺騙了，人們總是以成績來要求一個孩子，人們總是以成績來要求一個老師、一所學校。現在的我懂了，你的所謂的靠著你的成績實現人生逆襲，那簡直就是天方夜譚。

我一邊在認真耐心的輔導著這個女孩的數學，一邊聽從著別人善良或是不善良的建議，別人總是有意或無意的對我說道，這樣的孩子沒救了，即使你把你的整個一顆心都撲在她一個人的身上，她的數學也不可能有什麼很大的提高的。與其這樣，倒不如說服這個女孩和女孩的家長，讓她自動退學不要參加這一次的小學升初中的考試，如果這樣的話，你們班級的平均分至少能夠上來兩至三分。

是的，這真是一個挺不錯的主意。只要這個女生自動退學不參加這一次的小學升初中的考試，我們班級，乃至於我們學校的畢業考試成績排名一定會跳躍好幾級。再說，即使讓她參加這樣的畢業升學考試，以她的學習成績，她也一定考不上的。

我也不知道當時的我是怎麼想的，但是我卻可以完全負責任的說，當時，沒有人明確的命令我這麼做！但是，確確實實有一股無形的力量在叫我這麼做！這是當時的那個社會特定的環境，或許，這是我當時的自尊和幼稚吧。我竟然真的聽從了別人對我好心的提醒，我不再專心致志的輔導這個女孩的功課而轉變為苦口婆心的去說服這個女孩和這個女孩的父母，讓這個女孩同意自動退學不參加這次的畢業升學考試。

為了彌補自己作為一名教師良心上的虧欠，我決定讓她參加我們班級的畢業照，並且同意給她發一本小學畢業證書。自以為很是完美的一個想法，沒想到這個女生的媽媽從女兒口中聽到了我的建議以後，竟然跑到學校對我破口大罵：“你配嗎？我感覺你身為一名教師，你不配！我知道我的孩子學習不好，但是能不能考上初中，那是她的事，考不上就下地幹活。考上就上，輪不到你這樣讓我的女兒自動放棄！雖然我是大字不識幾個的農村婦女，但是我知道，作為家長、作為老師應該給孩子一個希望，你身為人民教師，真的不配！……”

這位潑婦似的家長在辦公室裡當著我所有的同事和圍在辦公室門口的許多學生對我破口大罵，我很理虧，學校同事也很理虧，最後，終於在學校同事的勸阻之下，這位家長才罵罵咧咧的離開了學校。

當時的我感覺自己很冤枉，我的同事也感覺我很冤枉，明知道自己的孩子考不上初中，為什麼還要用自己最後的掙扎來害我們全班的成績？我搞不懂，我的同事也很同情我，同事們紛紛對我打抱不平的說道：“你讓她考，從今以後你不要單獨輔導她，到時候看她能不能考上？真的不自量力！……”

當時的我真的覺得自己很委屈，當時的我竟然也聽從了同事們的好意相勸，從那以後，我再也沒有單獨輔導過這個女生的功課。一個多月以後，學生們參加今年的小學升初中的升學考試，這個女孩當然沒有考上。但是，同事們告訴我說，她的母親在村裡不僅不以為恥，反而到處嚷嚷著，我的孩子就要參加考試，考不上我也高興！考不上，證明我家的孩子至少努力過！

是的，我家的孩子至少努力過！努力了，也就心安了。可是，我作為一名教師，我卻為了自己的一點私利試圖剝奪孩子的這份努力和這種權利。現在我懂了，凡事只要努力就好，作為一名教師應該深深的愛著自己的學生，而不應該為了自己的私利無情的去剝奪孩子這份天真的努力！或許，努力的結果是失敗，但是，如果不努力，怎會知道自己失敗!

人生只是個過程，只要努力就好，成功和失敗都是值得我們享用的盛宴！