做便當袋對林千秋實在太簡單了，她甚至沒有按老師說的操作，先還要測量、劃線什麼的。胸有成竹之下，直接上了剪刀，‘咔嚓咔嚓’幾下就將一大塊布剪成了布片元件，這個過程中幾乎沒產生碎布。

之後林千秋就告訴雅子這些布片怎麼組合，以及表布和襯布怎麼結合，並且自己先演示了一遍給她看——東海中學的家政課有縫紉機可用，不過都是老式縫紉機，而且只有幾臺，大家要輪流使用。

不過這也行，林千秋這輩子上用過很多次這種老式縫紉機了，沒什麼不適應的。

因為林千秋的手腳快，裁剪的布片熨燙平整後，她們也是最快用到縫紉機兩個，所以不用排隊等縫紉機。甚至雅子能夠很有餘裕地看林千秋一點一點將一個便當袋縫紉完成，中間還給她講解一些技巧。就是這樣邊說邊做，也沒費多少時間，一個漂亮的便當袋很快就做好了。

當雅子要上手製作時，就用林千秋剛用過的縫紉機。

“對，就這樣壓著走線...做的挺好的，你自己做吧，我去問老師要兩枚紐扣。”林千秋看著雅子做了一半，覺得不需要自己指導了（畢竟只是簡單的縫紉活兒而已），就暫時走開了。

她們的便當袋不像老師示範的那樣用抽繩收口，得用釦子，所以得找老師要。

家政課教授縫紉工作，釦子也算常見耗材了，老師那裡肯定有。

果然林千秋去問，家政課老師就找出了放釦子的盒子，讓她自己隨便選：“...這是林同學和佐佐木同學的便當袋嗎？很可愛呢...這個淡黃色的木頭紐扣怎麼樣？老師覺得很配哦。”

林千秋一下看到了老師說的木頭紐扣，確實很合適。她選的便當袋錶布是藏青色底、白色貓貓頭圖案的，很小清新，也很‘和風’、‘森系’，配淡黃色的木頭紐扣很和諧。於是她謝過老師，就取走了兩枚這種紐扣。

林千秋拿了紐扣到一邊去縫，縫好後又過了一會兒，手腳比她慢不少的雅子才完成了自己的便當袋來找她。她將另一枚紐扣交給雅子：“就是這個了，縫好就徹底完成了。”

林千秋還讓雅子看了自己的成品，雅子摸了摸下巴：“很合適呢！好的，我也要縫上紐扣！”

“哇！千秋你們做的便當袋和我們不一樣誒...這麼小嗎？能裝下便當盒嗎？”有女生注意到了林千秋和雅子的便當袋和其他人不同，但可愛漂亮是真的可愛漂亮，一下就被吸引了。

“可以的，是按照女生用的小便當盒大小做的。不只是便當盒，再放一個水杯也可以。”林千秋開啟便當袋示意。

雖然說了布料可以做兩個便當袋，但這些布料明顯也是一些布頭，所以大小不一。林千秋選的那塊布料是比較漂亮，但在那麼多布料裡又是比較小的了。就算林千秋是專業選手，剪裁時不太會浪費布料，也只能做比較小的便當袋而已。

不過女生用的那種小便當盒一般也夠了，甚至平放的便當盒上方還能放一個水杯呢。

“好像是哦...不過做到這種程度，都不像便當盒，更像是手拎包了吧？之前我在澀谷的小店裡見過一些手作小包，差不多的要賣1800円到2500円呢！”

“裡面還有內襯，內襯上做了貼邊內袋，這兩個口袋是用來放餐具的吧？想的真周到，這樣餐具就不會亂了。現在雖然有的便當盒會有專門的小盒子放餐具，但那樣又太佔地方了。”有人仔細看了便當袋內側，稱讚起來。

“是吧？千秋特別細心...她自己選了表布後，就讓我選了襯布，這樣我們就有一樣的便當袋了。”雅子一邊釘釦子，一邊加入大家的聊天。

扣扣子的並不是釦眼，而是便當袋另一側，用粗繩釘的一個繩圈。這樣扣住更簡單輕鬆，適合便當袋，另外也是這次做便當袋的材料裡就有這樣的粗繩（大家普遍做抽繩口袋，粗棉繩當然是不缺的）。

“難怪要做小一點，不這樣做，布料就不夠了吧？”有人立刻想到了這個，不過這個同學說這個話並不是為了稱讚林千秋和雅子會靈活應變，因為她後面就抱怨道：“但是，不是所有人都像林和佐佐木這樣懂得看眼色吧？”

順著她的視線，就看到了另外一個女同學。她也做的很仔細，給自己的便當袋做了內襯，為此她拿了兩塊布——其實林千秋能看出來，那塊做內襯的布應該是所有人都拿過了，再去拿的。因為那塊布顏色不好看，質地還不好，一看就是最後被剩下的。

不過即使是這樣，看到她拿兩塊布，還是有人說閒話。剛剛說話的女同學接著又說：“連這種便宜也要佔......”