“咳咳，顧修來了呀，沒想到你來的還挺早，我還以為你這個年紀會賴床貪睡呢，不錯不錯，呵呵。”

沒過多久，鍾振鳴來了，對顧修誇讚起來，其他人急忙紛紛起身：

“鍾院長好。”

“鍾老師好。”

“嗯，好。”鍾振鳴擺擺手。

和梁思寧不同的是，鍾振鳴對誰都笑呵呵的。

顯得非常和藹。

不過，和藹的鐘振鳴出現，大家該緊張的依舊緊張。

參加之前那個專案的時候，顧修就聽說過了，鍾振鳴雖然隨時笑呵呵的，看上去和誰都好相處，甚至學生犯了錯也始終雲淡風輕的。

但實際上，冷不丁的，鍾振鳴總在學生們最放鬆的時候，給一些表現不佳的扣幾分。

顯然，三位競賽成員也知道這事，自然老老實實。

“競賽只有半個月了，時間緊任務重，我也就不耽誤大家的時間了。”

打過招呼，鍾振鳴直接開口：

“顧修你們應該都知道了。”

“他將會以實習生的身份，加入這次數學競賽，以學習為主，幫助為輔。大家生活方面，該幫忙的，也幫幫他。”

“當然了，你們可別小看了顧修，這孩子恐怕不比你們差，所以在學習方面。”

“該請教的，也可以請教他。”

這算是正常的介紹。

但這個介紹，卻讓在場三位參賽選手，都滿臉懵逼了起來。

什麼鬼？

照顧顧修一個小學生可以理解，畢竟對方還是一個孩子，肯定需要大人照顧。

但……

在學習上請教顧修？？？

有沒有搞錯？

一個大學生，需要向一個小學生請教？

他懂數學嗎？

他知道數學建模是幹什麼，有什麼用嗎？

搞錯了吧？

眾人心裡暗自吐槽，不過面對鍾振鳴，到也沒人敢多說什麼，只是老老實實的點點頭。

“既然大家都沒問題，那就這樣吧，還有半個月的時間就開賽了，你們可以在這段時間多多磨合磨合。”

“我的建議是，從往年的一些題庫裡面找幾道題，乘著這個時間練習練習，瞭解瞭解流程，到時候做完了，可以把論文拿來我幫你們看看。”

“哦，你們應該是已經這麼做了吧，那就行，到時候有什麼需要幫忙的，可以來找我。”

“就這樣了，你們忙吧。”

丟下一句，鍾振鳴匆匆離開。

數學建模競賽，和之前的專案不同，雖然有導師，但比賽過程中是不允許導師幫忙的。

所以一般來說。

導師也不會過多幹涉競賽小組，只是在需要幫助的時候，才會幫忙。

自然而然，鍾振鳴也不會過多幹涉這個參賽小組，只是一定程度上給他們一些便利，和在他們需要答疑解惑的時候給他們提供思路。

至於顧修。

鍾振鳴也沒有再特別交代什麼，這是梁思寧要求的。