教師晉升有學術和行政兩條路。

走學術道路，從二級職稱起步，一級，高階，正高，特級。特級是省級榮譽，不是職稱，同一層次還有領軍人才、教育名家、教學名師等，再往上就是全國先進工作者、全國勞動模範。

走行政道路，從幹事或團委做起，副主任，主任，副校長，校長或書記。到正校級差不多就到頭了，再上一個臺階，就要調入市教育局，進入處長、副局長、局長的序列。行政管理講資歷，沒有機遇的話，一個崗位做上幾年甚至十幾年，也是常有的事。

有人規劃得好，每一步都踩在點上，一路走得很順當，有人渾渾噩噩，錯過了關鍵的幾步，或者耽擱了幾年，從此駐足不前。這是各人的緣法，心態要好，怨天尤人適得其反。

李驤參加工作只有六七年，評上一級職稱不久，就從普通教師跨入中層幹部的行列，也算是抓住了機會。他本人有上進心，又有錢書記支援，這次調入大有巷校區擔任教務處副主任，可以說上了一個關鍵的臺階。

李驤是錢書記的學生，平時過從甚密，自然知道很多內幕訊息。鄒校長兼教務處主任只是權宜之計，鄭一楷太年輕，顧橫川沒有編制，他作為排名在前的副主任，扶正的機會很大。即使沒有錢書記的暗示，李驤也想更進一步，在他看來，行政管理出成績固然重要，更重要的是有人幫襯，這種幫襯不僅指上面有人，部門內外也不可或缺。

大家一起走，才能走得遠。對外，他要與辦公室、學生處、總務處幾位主任處好關係，對內，他希望收服鄭一楷和顧橫川，至少不能扯後腿。

世易時移，禮賢下士倒頭納拜的情節不會再出現，李驤也不覺得自己有這份王氣，不過軟硬兼施拿捏人的手段，他還是懂一些，只是第一次用在顧橫川身上，就碰了個不硬不軟的釘子，讓他覺得有點不自在。

他心中敲響了警鐘，安分守己做好分管工作，同時冷眼旁觀，漸漸琢磨出一些門道。大有巷校區跟泗水中學本部不同，外教自由散漫慣了，單純而固執，很難溝通，幾個小年輕在國外留學讀書，不夠成熟，遇事每每掛在臉上，口無遮攔，藏不住話，跟他們這些土生土長幹部不同。李驤覺得自己跟他們不是一路人，反倒是辦公室趙主任、總務處胡主任，處事老派，讓他覺得熟悉而親切。

至於顧橫川，一個沒編制的合同工，他不明白有什麼可驕傲的。

時間長了李驤才發覺，他最值得驕傲的是有個出挑的女朋友，學生處副主任宋立夏。三分人才七分打扮，宋立夏長得好，打扮也用心，妝容大方得體，賞心悅目，很難得。李驤欣賞她。

泗水中學有的女老師也化妝，臉上抹粉，脖子有色差，眉毛不對稱，唇線沒勾好，口紅掉色，夏天容易出汗，又不記得補妝，還不如素面朝天。時代不同了，女教師化個淡妝無可厚非，但化妝是門技術，在自己臉上練好之前，最好不要頂著半成品出門，這是李驤私下裡的意見。

新人的到來就像池塘裡多了幾條鯰魚，大有巷校區被攪動起來，各項工作齊頭並進，像打仗一樣。

有人忙，就有人閒，顧橫川反倒空了下來。

每天到校，第一件事是燒水泡茶，他不用開水間的“千滾水”，自己用電水壺燒水。水燒開要等一會，顧橫川會把當天的工作列個清單，畫一張重要緊急四象限圖，做到心裡有數。

泡好茶，慢慢喝上一兩開，顧橫川進入工作狀態，有條不紊處理各項事務。他頭腦清楚，動手前先想明白，注意統籌和套檔。“套檔”是泗水城的方言，指做一件事等待的空當，順便做另一件事，比如一體機在印試卷，抽空可以清點教材，兩不耽誤。

鄭一楷對考務、學籍、檔案一竅不懂，也沒有時間精力慢慢學，他不恥下問，向顧橫川請教，請教了幾次，乾脆拜託他一手操辦。這些都是熟能生巧的活，顧橫川沒有推諉，順手就幫他做掉了。不過他很注意分寸，做歸做，他只是做事的手，主意還是要鄭一楷拿。

兩人合作愉快，鄭一楷對顧橫川刮目相看，之前的一點小芥蒂隨之煙消雲散。他已經處了女朋友，不再對小宋念念不忘。

李驤對此有些看法，他覺得學籍和檔案關係重大，不該讓顧橫川插手，但名義上鄭一楷也是教務處副主任，輪不到他指手畫腳，只能把話留在肚子裡。如果鄭一楷能出點錯，就能證明他的看法是對的，但顧橫川經手的事，又怎麼會出錯？

李驤把自己分管的工作把得很緊，然而“看人挑擔不吃力，自己挑擔壓斷脊”，招生工作比他想象的要複雜，鄒校長雖然說起顧橫川是熟手，李驤卻不願放權，事必親躬，結果苦了自己。

小鄭看出幾分端倪，跟小宋提了一嘴，小宋私下裡跟顧橫川說，李主任似乎有些不信任他。顧橫川毫不介意，實惠是自己的，他樂得清閒，做完手頭的活，照常喝茶讀書，中午約小宋一起吃個飯。

學生在校期間，學生處不能斷人，羅伊很照顧小宋，只安排她早晚值班，空出午休時間跟顧橫川約會。小宋也沒有矯情，大大方方接受了他的好意，工作上盡心盡力，事事想在前面，幫羅伊協調好方方面面的關係。

彼此理念習慣不同，磕磕碰碰在所難免，有小宋在，羅伊輕鬆很多，至少避免了不必要的內耗。

對顧橫川和小宋而言，工作生活都沒有太大改變，然而平靜之下暗流湧動，很多事情也不以鄒校長的意志為轉移。