就這樣，又過了不到兩年的時間，徒弟學成出師。

第二個故事。

戰爭時期，某國的一位重要科學家被俘虜。

各種審訊、嚴刑逼供之後，科學家一身鐵骨錚錚，半個字的機密也沒有透露。

審訊人員十分佩服科學家的高尚品德，於是將他恢復了自由之身，放到一個科研所去工作。

科學家明知道這是另一種方式的審訊，自然不會中計，他在科研所裡面什麼事情也不會去做。

唯獨避免不了的是，科研所內部的其他科研人員，總會當著他的面爭論得面紅耳赤，都是為了正在攻關的科學難題。

偏偏這些科學家，居然總在犯一些低階錯誤。

從基礎的科學理論，再到根本的科研方向，錯漏百出！

這對於被俘虜的科學家來說就是一種煎熬，那些人簡直太愚蠢、太幼稚。

終於有一天，被俘的科學家無法忍受了，怒氣衝衝的站出來，攔住正在各執己見的幾位爭吵者，把他們的錯誤全部糾正過來。

最後，他加入到科研所的工作之中，逐漸把自己掌握的那些高深的科技理論，陸陸續續都給貢獻了出來。

伴隨著那些“愚蠢”、“幼稚”的同事們。

說完這兩個故事以後，衛夏攤攤手，總結道：

“木匠師父和被俘的科學家，他們都有自己的堅持，知道徒弟和那些‘同事’的目的所在。

但是他們也都沒能堅持住！

將來你們要面對D國科學家，很可能也要採取類似的方法，能理解嗎？”

學生們聽得都很投入，彷彿被開啟了一個新世界的大門一樣：

為了學本事，還能這麼玩？

衛夏對同學們的表現很滿意，跟著補充道：

“我可是花了大把的真金白銀，才把那些頂尖科技人才招攬過來，你們可千萬別讓我失望。

正所謂人生如戲，全靠演技！你們就把自己當成一年級的小學生，什麼都不懂、什麼都要問、什麼都想學，還得怕老師！

這堂表演課，就是要讓你們重溫一年級小學生的狀態。”

再沒人表達反對意見。

老闆把話說到這份上，又是講故事又是講道理的，再聽不懂可就真的是個傻子了。

說演馬上演！

衛夏的臉上瞬間換成了一種稚氣未脫的可愛模樣，小眼神既天真又膽怯，邁著小步子，一本正經的走到剛才喊他“小哥哥”的女學生面前。

“老師好！”衛夏恭恭敬敬的施了一禮，兩隻手緊緊貼在褲子兩側的褲線上。

抬頭的時候，那張臉上還帶著一點緊張的紅潤，和剛剛接觸老師的小學生完全是一模一樣。

女同學有點尷尬，不知所措。

衛夏卻在這個時候恢復了常態，解釋道:

“這是聽話好孩子型的，還有調皮搗蛋型的、不吱聲主意正型的、哭哭啼啼不想上學型的等等。”

緊接著，他又把各種型別的一年級小學生形象演了一遍。

理工科大學的學生們開了眼界。

怪不得《狼牙》會那麼火，老闆這演技真是太棒了！比那些流量明星小鮮肉什麼的，簡直強太多。

演各種型別的小學生對於衛夏來說根本不算什麼，小菜一碟，但對於已經是“大人”的學生們來說，難度就不低了。