有目的性和針對性的主動學習，這樣才能提高學習效率。

真要嚴格說起來，學習外語遠比想象的簡單得多。舉個例子，外國的傻子、智力低下者，說的也是外語~

難道這些讀大學的學生們連外國的傻子都不如？

無非就是缺少一個語言環境和學習動力，僅此而已。

看著下面躍躍欲試的學生們，衛夏眼珠轉了轉，詭異的一笑，說道：

“大家是同齡人，年歲相仿，有的和我還是同一屆的學生。

想必我高考滿分的事情，你們都瞭解吧？

其實我在很早以前還專門學習過表演，所以我才會出演狼牙這個角色。

接下來，學習D國語之前，我要先給你們上一堂表演課！”

這就純粹是扯淡了。

衛夏的表演能力是靠著大藝術家系統得來的，哪有學習過？反正沒人知道這些，隨便他怎麼說。

而學生們再次懵逼……

咋還扯上表演了？

我考的到底還是不是理工科大學？

再怎麼定向培養也和表演沒什麼關係吧？

“那個…衛哥，老闆，我們都是理工學校的學生。”一個同學忍不住插嘴提醒了一下。

“對啊，衛總，您不是搞錯了吧？”另一個學生眨巴著眼睛，神情相當之迷惑。

“小哥哥，能不能不鬧？如果咱們是未來的工程師、科學家，那好像就沒必要學什麼表演了吧？”一個長得很漂亮的女同學嘟著嘴說道。

……

……

同學們紛紛發言，都在說著類似的事情。

要不是看在錢的份上，其實他們連D國語也是不想學的~

衛夏伸出雙手在半空虛按了一下，笑道：

“大家別急，安靜，我確定自己沒有走錯教室，呵呵！

至於為什麼給大家上表演課，接下來，我給你們講兩個故事。”

……

第一個故事。

曾經有這麼一個年輕人，家中的兄弟姐妹很多，偏偏家境不好，特別窮。

沒辦法，他只能在年少時期外出學藝，學習木匠手藝。

師父根本就不教！

華國自古便有句老話，叫做“教會徒弟，餓死師父”。

在師父的眼裡，徒弟始終是徒工，給他打打下手、呼來喚去而已。

徒弟學了一年多，基礎倒是打的挺好，真正的手藝卻沒學到。

他開始動起了腦筋，投其所好！

要說這師父為人還不錯，沒有什麼惡習，僅僅是喜歡喝酒。

於是徒弟就在這方面下了功夫，總會找機會陪師父喝酒，攢了點工錢便主動買酒請師父喝。

喝了酒以後，情緒一上來，師父的話匣子也跟著開啟了，徒弟極力保持著清醒，趁此機會各種問問題。